Презентация на тему "Роль классного руководителя в системе воспитания школьников в условиях реализации ФГОС 2 поколения."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Роль классного руководителя в системе воспитания школьников в условиях реализации ФГОС второго поколения Подготовила: Мокерова Нина Вениаминовна 2017

• 
  Слайд 2
  

  В условиях модернизации российского образования, реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, введения Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения, возрастают воспитательные функции школы

• 
  Слайд 3
  

  При обновлении содержания и организации педагогического процесса главным направлением становится воспитание.

• 
  Слайд 4
  

  Цель воспитательной работы современной школы помочь взрослеющему человеку стать субъектом собственной жизни, способным на сознательный выбор, разумный отбор жизненных позиций, на самостоятельную выработку идей

• 
  Слайд 5
  

  Главные задачи современной школы раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. мире. «Наша новая школа»

• 
  Слайд 6
  

  Ориентируясь на формирование личности обучающегося, признание ее ценности и необходимости для современного общества, нам нужно помнить, что она формируется личностью самого классного руководителя

• 
  Слайд 7
  

  Цель деятельности классного руководителя создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.

• 
  Слайд 8

  Технология составления плана воспитательной работы с классом

• 
  Слайд 9
  

  Планирование – это деятельность классного руководителя по отбору конкретного содержания, форм и методов воспитания на определенный период.

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11

  Структура плана воспитательной работы классного руководителя

  Анализ воспитательной деятельности за прошедший учебный год. 2.Воспитательные цели и задачи на предстоящий период работы. 23 3.Характеристика классного коллектива совместно с социальным паспортом класса. 4.Жизнедеятельность классного коллектива. 5.Работа с родителями. 6.Совместная деятельность с общественностью. 7.Индивидуальная работа с учащимися. 8.Работа с учащимися из «группы риска». 9.Взаимодействие с учителями-предметниками. 10.Диагностика. Педагогические наблюдения. 11. Методическая копилка(разработки внеклассных мероприятий)

• 
  Слайд 12

  Этапы планирования :

  подготовительный (определение предмета и отрезка времени); аналитический (определение уровня воспитанности класса); моделирующий (разработка внеклассных мероприятий); заключительный (оформление плана)

• 
  Слайд 13
  

  ? Какая форма планирования воспитательной работы классного руководителя является наиболее оптимальной?

• 
  Слайд 14

  План - сетка

  ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ДЕЛА КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА

• 
  Слайд 15
  

  Планирование по целевым программам

• 
  Слайд 16
  

  Планирование по видам деятельности

• 
  Слайд 17
  

  Индивидуальная работа с учащимися Работа с детьми из «группы риска» Работа с общественностью Работа с семьёй Работа с учителями - предметниками

• 
  Слайд 18

  Портфолио ученика

  1.Резюме- отзыв 2.Мои учебные успехи 3.Внеурочная деятельность 4.Сундук регалий

• 
  Слайд 19
  

  Для успешного решения вопросов обучения, воспитания и развития личности ребенка необходимы активное взаимодействие всех участников образовательного процесса, дифференциация, интеграция и координация педагогического труда в едином образовательном пространстве и социокультурной среде.

• 
  Слайд 20
  

  Ребенок - росток человеческий. В нем изначально заложено неуемное стремление к развитию. Цель становящейся личности - утвердить свое уникальное «я», выявить свое неповторимое предназначение. А цель педагога помочь ему в этом.  

• 
  Слайд 21

  Технология составления плана воспитательной работы:

  диагностика развития и воспитанности школьников; определение уровня развития коллектива в группе; формулирование целей и задач воспитательной работы; отбор элементов содержания воспитания; определение ведущих направлений деятельности; выбор форм и методов организации деятельности; составление разделов работы с активом, микрогруппами и отдельными учащимися.

• 
  Слайд 22

  Общие требования к планированию

  Целенаправленность ; Преемственность(анализ педагогической действительности и развитие уже достигнутого); Учет возрастных особенностей учащихся;; Разнообразие и форм и методов работы; Рациональное сочетание форм работы; Реальность (определение ресурсов); Учет особенностей конкретной школы; Динамичность и гибкость плана; Согласованность всех заинтересованных лиц и организаций. 11