Презентация на тему "Служба сопровождения МОУ "АСОШ №4" ГО "Посёлок Агинское""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Служба сопровождения в инклюзивном образовательном пространстве МОУ «АСОШ№4»

  МОУ Агинская средняя общеобразовательная школа № 4»

• 
  Слайд 2

  Обучение детей с ОВЗ

  Полная инклюзия - помещение ребенка с ОВЗ в обычный класс на весь срок обучения – 50 учащихся. Частичная инклюзия – посещение индивидуальных занятий и занятий с классом – 10 учащихся. Комбинированная инклюзия – индивидуальные занятия как очно, так и дистанционно, а также занятия с классом в дистанционном режиме по технологии «web-ученик» (интернет- конференции, чат, виртуальные занятия и т.п.) – 6 учащихся.

• 
  Слайд 3

  Контингент учащихся

  В 2016-2017 учебном году 419 обучающихся, из них с ограниченными возможностями здоровья 66 детей, что составляет 16 % Обучающиеся с ОВЗ: с умственной отсталостью – 16 с ЗПР – 43 с нарушением слуха – 1 с нарушением опорно-двигательного аппарата – 4 с заболеваниями аутистического спектра – 2 с соматическими заболеваниями – 6

• 
  Слайд 4

  Комплексное психолого-педагогическое сопровождение

  Служба сопровождения Школьный ПМПК Диагностика Индивидуальная карта развития, АОП, СИПР Клуб родителей

• 
  Слайд 5
  

  Задачи • предупреждение возникновения проблем развития ребенка; • помощь (содействие) ребенку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации: учебные трудности, проблемы с выбором образовательного и профессионального маршрута, нарушения эмоционально-волевой сферы, проблемы взаимоотношений со сверстниками, учителями, родителями; • психологическое обеспечение образовательных программ; • развитие психолого-педагогической компетентности (психологической культуры) учащихся, родителей, педагогов. Цель: обеспечение оптимального развития ребенка, успешная интеграция в социум.

• 
  Слайд 6

  Алгоритм организации индивидуального сопровождения ребенка в школе

  1. Первичная диагностика. 2. ПМПк. 3. Разработка индивидуального образовательного маршрута. 4. Разработка адаптированной образовательной программы. 5. Реализация индивидуального образовательного маршрута. 6. Динамическая диагностика. 7. Оценка результатов определенного этапа сопровождения

• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8

  Внутренние ресурсы

  Реабилитационное оборудование Техника для сенсорной комнаты Специализированные игровые комплексы Кабинет дистанционного обучения Рабочие места обучающихся

• 
  Слайд 9
  

  4 ребенка с ДЦП 2 ребенка с РАС 4 ребенка с УО 1 ребенок с нарушением слуха 10 детей с ЗПР. Цель: коррекция недостатков и развитие познавательной сферы обучающихся с ОВЗ

• 
  Слайд 10

  Внеурочная деятельность

  Проектная деятельность со взрослыми (родителями, педагогами) Деятельность в разновозрастных группах: лаборатория, мастерская, студия, секция, клуб, салон, кружок Участие в событийной деятельности

• 
  Слайд 11
  

  Работа с родителями особых детей

• 
  Слайд 12

  Оценка состояния инклюзивного образовательного пространства школы

  Показатели инклюзии Инклюзивная политика Инклюзивная практика Инклюзивная культура Реальная инклюзия появляется в школе в тот самый момент, когда начинается процесс обеспечения полноправного участия в школьной жизни буквально всех ее учеников

• 
  Слайд 13

  Спасибо за внимание!