Презентация на тему "«Социально-психологическое и педагогическое сопровождение детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Социально-психологическое и педагогическое сопровождение воспитанников, оказавшихся в трудной жизненной ситуации

• 
  Слайд 2
  

  Одним из актуальных направлений социально-психологического и педагогического сопровождения детей в условиях ДОУ является профилактика социально - опасного положения  и социального сиротства. Она включает в себя раннее выявление и сопровождение семей группы риска, социально-опасного положения (СОП), а также раннее выявление случаев жестокого обращения с детьми.

• 
  Слайд 3
  

  В ДОУ социально-психологическое и педагогическое сопровождение направлено на снижение риска попадания детей и их семей в социально - опасное положение.

• 
  Слайд 4
  

  дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации - дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи;

• 
  Слайд 5
  

  семья «группы риска» и семья социально - опасного положения – это семья, которая в силу различных жизненных обстоятельств испытывает затруднения в воспитании ребёнка и(или) не должным образом осуществляет его воспитание, что сказывается на поведении ребёнка, приводит к нарушениям в его развитии, а также риску социально -опасного положения и социального сиротства несовершеннолетнего  

• 
  Слайд 6
  

  мониторинг  социального статуса семей: нарушения внутрисемейных отношений; низкий материальный уровень доходов семьи; ненадлежащее исполнение родительских обязанностей; семьи, использующие неконструктивные методы воспитания (физические наказания, издевательства, угрозы и т.д.); семьи с детьми, у которых наблюдается задержка психического развития и нарушения в развитии эмоционально-волевой сферы;

• 
  Слайд 7
  

  ПМП(к) заведующий педагог-психолог Учитель - логопед заместитель заведующего медицинский работник социальный педагог

• 
  Слайд 8
  

  Этапы работы: 1 этап - сбор информации о ребенке. 2 этап – поисковый. 3 этап-деятельностный. 4 этап - рефлексивный.

• 
  Слайд 9
  

  Индивидуальная работа с семьей включает в себя: Установление контакта с членами семьи, Выявление существующих проблем и причин их возникновения, Определение плана вывода семьи из тяжелой жизненной ситуации, Реализация намеченного плана, Патронаж семьи.

• 
  Слайд 10
  

  Индивидуальный план сопровождения семьи – это план коррекционных, реабилитационных и педагогических мероприятий, набор, количество и последовательность  которых будут для каждой семьи индивидуальными, в зависимости от нужд, потребностей и согласия семьи на участие в них.

• 
  Слайд 11
  

  Ежедневная работа специалистов ДОУ: отслеживание посещаемости детей группы риска; ежедневно родители или законные представители ребёнка при передаче ребёнка воспитателю опрашиваются на предмет внешнего вида и состояния ребёнка; ежедневно отмечается наличие фактов конфликтных ситуаций, неконструктивных приёмов воздействия на ребёнка со стороны родителей

• 
  Слайд 12
  

  Критерии эффективности работы с семьями «группы риска». сформированность положительного отношения к дошкольному учреждению ребенка и родителей; доверие к педагогическому коллективу (обращения за психолого-педагогической помощью, посещение родительских собраний); участие родителей в различных воспитательных мероприятиях; понимание и принятие родителями положительных и отрицательных сторон ребенка; выполнение функций семьи в отношении ребенка (воспитательная, эмоциональная, коммуникативная, социально-статусная, хозяйственно-бытовая, сфера первичного социального контроля, духовного общения);

• 
  Слайд 13
  

  Семья и детский сад - два воспитательных феномена, каждый из которых по своему дает ребенку социальный опыт, но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.