Презентация на тему "Современные воспитательные технологии как средство управления процессом социализации"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Современные воспитательные технологии как средство управления процессом социализации

  Ситуационный классный час

• 
  Слайд 2
  

  Технология индивидуального рефлексивного самовоспитания (О.С. Анисимов, П.Г. Щедровицкий)

  Рефлексия – это критическое осмысление собственных умственных и практических действий в ситуации «после события» для обучения на собственном жизненном опыте. Важно наличие педагогической ситуации.

• 
  Слайд 3

  Технология и методика ситуационного классного часа (Н. Капустин)  

  Для технологии и методики индивидуального воспитания используется такая форма, как ситуационный классный час. Предлагаемая методика позволяет анализировать собственное поведение в ситуациях «после событий», чтобы учиться на собственном опыте или разрабатывать стратегию поведения на будущее. Методика разработана для самостоятельного конструирования тематических классных часов.

• 
  Слайд 4

  Ситуационный классный час

  Оперативен Корректен Динамичен Способствует осознанию и проверке самого себя

• 
  Слайд 5

  Достоинства

  отсутствие наказаний, «чтения нотаций» даёт возможность вести диалог служит почвой для открытых взаимоотношений между детьми и учителями.

• 
  Слайд 6

  Темы классных часов

  «Я и школа» «Наши отношения в классе» «О счастье» «Листая свой школьный дневник …» «Я попал в конфликтную ситуацию», « Как достичь взаимопонимания?» «Дружба это…» и др.

• 
  Слайд 7
  

  Определение темы. Цель (+ предварительный сбор эмпирического материала). Информация (по материалам предварительной подготовки). «Я - позиция» и ее причины (учащиеся по кругу). «Я – позиция» и общественно значимая норма. Дискуссия. Рефлексия (ответы на вопрос: что изменилось?). Свободный выбор. Мотивация. Мониторинг отношения учащихся. Этапы ситуационного классного часа

• 
  Слайд 8
  

  Рассмотрим методику проведения классного часа «Итоги четверти (года)». Цель классного часа(сообщается учащимся) – провести самоанализ и самооценку учебных результатов, установить причины, мешающие более успешной учебе и определить пути их преодоления. Педагогическая цель(учащимся не сообщается) – закрепить в сознании учащихся позитивные точки зрения, изменить негативное отношение к учению путем обмена информацией, выражающей разные позиции и сопоставления их с нормами, закрепленными в общественном сознании как положительно воспринимаемые обществом, родителями, самими детьми

• 
  Слайд 9
  

  Методика проведения классного часа «Итоги четверти (года)».

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11

  Ограничения в методике:

  Нельзя уличать детей в неискренности и нечестности; Не давать оценки событиям, а выражать свою точку зрения, своё отношение к ним; Не ограничивать свободу выбора ребёнка, а подводить его к выбору путем сравнения «Я-позиции» с общественно значимой нормой. Вести конкретное, а не абстрактное обсуждение ситуации: вместо слов «Мы все..», должно звучать «Я думаю…», «Я участвовал..», «Я считаю..». Не обсуждать действия учителей и родителей.

• 
  Слайд 12
  

  Рассмотрим методику проведения классного часа «Счастье это когда тебя понимают. Так ли это» Цель классного часа (сообщается учащимся) – сегодня мы поговорим с Вами о том, что такое «счастье» и о том, что нужно человеку, чтобы быть по-настоящему счастливым. Педагогическая цель (учащимся не сообщается) – закрепить в сознании учащихся в чем настоящий смысл счастья, изменить негативное отношение к нравственным ценностям путем обмена информацией, выражающей разные позиции и сопоставления их с нормами, закрепленными в общественном сознании как положительно воспринимаемые обществом, родителями, самими детьми. Размещение учащихся в круге.

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14

  Изложение «Я – позиция» и ее причины

  22.08.2021 Учащиеся по кругу отвечают на вопросы: 1) Счастье – это… 2) Считаете ли вы себя счастливым человеком? Если да (нет), то почему?

• 
  Слайд 15

  «Я – позиция» и общественно значимая норма.

  22.08.2021 Сейчас я Вам зачитаю ситуации из жизни, а вы попробуете их проанализировать. Сталкивались ли вы когда-нибудь с подобными ситуациями? Как вы относитесь к происходящему в данной истории? Группам дается задание подготовить ответы на вопросы.

• 
  Слайд 16

  Дискуссия.

  22.08.2021 Каждая группа высказывает свои точки зрения по каждому вопросу, а затем те, кто имеет другие взгляды на обсуждаемые вопросы.

• 
  Слайд 17

  Подведение итогов.

  22.08.2021 Каждой группе было предложено выполнить творческое задание: в течение 5 минут необходимо определить «Слагаемые человеческого счастья» и оформить их в виде цветка счастья.

• 
  Слайд 18

  Свободный выбор.

• 
  Слайд 19
  

  Сегодня мы с вами рассмотрели одно непростое понятие – счастье, с которым человек старается идти в ногу по жизни. Но не у всех это получается. Еще раз хочу пожелать, чтобы в вашей жизни счастье шло с вами в ногу, но для этого вы должны быть добрыми, честными, трудолюбивыми людьми. И тогда счастье вас не подведет.

• 
  Слайд 20
  

  22.08.2021 “Дари себя детям!Постоянно ищи в ребенке богатство его души!”. Ш. Амонашвили