Презентация на тему "Создание ситуации успеха в образовательно - воспитательной деятельности младшего школьника" 4 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Создание ситуации успеха в образовательно - воспитательной деятельности младшего школьника

  Методические находки Пахомова Валентина Васильевна 2019 год

• 
  Слайд 2

  Что такое успех?

  Успех – это переживание состояния радости, удовлетворение от того, что результат, к которому человек стремился, совпал с его ожиданием. Ситуация успеха – это такое целенаправленное, организованное сочетание условий, при которых создается возможность достичь значительных результатов в деятельности как отдельно взятой личности, так и коллектива в целом.

• 
  Слайд 3
  

  Формирование положительной « Я-Концепции» Для этого необходимо:

• 
  Слайд 4

  Основные типы ситуации успеха:

• 
  Слайд 5
  

  Радость познания Основные мотивы учения:

• 
  Слайд 6

  Приемы «радости познания»:

  Прием «Эврика»; Прием «Линия горизонта».

• 
  Слайд 7

  Прием “Эврика”.

  Заслуга учителя будет состоять в том, чтобы не только заметить это личное “открытие”, но и всячески поддержать ребенка, поставить перед ним новые, более серьезные задачи, вдохновить на их решение.Ребенку следует постоянно внушать, что он может достичь недоступного, что в нем хватит сил, ума. Нужны внушение, поддержка, установка на завтрашнюю радость. Ребенок должен быть убежден, что успехом он обязан, прежде всего, самому себе. Суть состоит в том, чтобы создать условия, при которых ребенок, выполняя учебное задание, неожиданно для себя пришел к выводу, раскрывающему неизвестные для него ранее возможности.

• 
  Слайд 8

  Прием “Линия горизонта”. 

  У ребенка будет формироваться уважительное отношение к возможностям человеческого разума. Однажды открыв для себя увлекательность поиска, погружения в мир неведомого, школьник может уже постоянно стремиться к поиску, не считаясь с трудностями, неудачами. Если учитель подводит ученика к тому рубежу, у которого они могут сделать самостоятельный вывод и испытать радость от подобного “озарения”, значит, он создал ситуацию, в которой даже интеллектуально пассивный ученик может почувствовать себя творческой личностью.

• 
  Слайд 9

  Неожиданная радость:

  Прием «Лестница»; Прием «Даю шанс»; Прием «Исповедь».

• 
  Слайд 10

  Прием “Лестница”.

     Речь идет о ситуациях, когда учитель ведет воспитанника поступательно вверх, поднимаясь с ним по ступеням знаний, психологического самоопределения, обретения веры в себя и окружающих.

• 
  Слайд 11

  Прием “Даю шанс”.

  Подобные ситуации учитель может и не готовить специально, но его воспитательный дар проявится в том, что он этот момент не упустит, правильно его оценит, сумеет его материализовать. Подготовленные педагогические ситуации, при которых ребенок получает возможность неожиданно раскрыть для самого себя собственные возможности.

• 
  Слайд 12
  

  Прием “Исповедь” или “Когда учитель плачет”.

  Этот прием можно применять в тех случаях, когда есть надежда, что искреннее обращение учителя к лучшим чувствам детей получит понимание, породит ответный отклик. Как его применять – дело техники опыта, интуиции и культуры педагога. Здесь надо все точно просчитать, правильно спрогнозировать возможные реакции.

• 
  Слайд 13

  Общая радость:

  Прием «Следуй за нами»; Прием «Эмоциональный всплеск»; Прием «Заражение».

• 
  Слайд 14
  

  Упражнение « Что происходит со мной, когда я хочу, чтобы меня хвалили?»

• 
  Слайд 15
  

  Успех в учебе – завтрашний успех в жизни! Ситуация успеха Здоровое общество

• 
  Слайд 16

  Спасибо за желание работать, общаться, делиться опытом!