Презентация на тему "Сущность, структура и функции процесса обучения"

Презентация: Сущность, структура и функции процесса обучения
Включить эффекты
1 из 14
Ваша оценка презентации
Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
3.4
3 оценки

Комментарии

Нет комментариев для данной презентации

Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.


Добавить свой комментарий

Аннотация к презентации

Смотреть презентацию онлайн с анимацией на тему "Сущность, структура и функции процесса обучения" по педагогике. Презентация состоит из 14 слайдов. Для студентов. Материал добавлен в 2016 году. Средняя оценка: 3.4 балла из 5.. Возможность скчачать презентацию powerpoint бесплатно и без регистрации. Размер файла 0.13 Мб.

Содержание

  • Презентация: Сущность, структура и функции процесса обучения
    Слайд 1

    Сущность, структура и функции процесса обучения

    Лекция 5

  • Слайд 2

    Дидактика

    Дидактическая система – часть педагогики, разрабатывающая проблемы обучения и образования. Основные категории Учение Образование Содержание, организация, формы, методы, средства, результаты (продукты) обучения Преподавание Технология обучения Знания, умения, навыки Обучение

  • Слайд 3

    Функции дидактики Л.П. Крившенко Образовательная Развивающая Воспитывающая Практическая (нормативная, инструментальная) И.П. Подласый Другие Побудительная Организующая Теоретическая (диагностическая и прогностическая)

  • Слайд 4

    Основные категории дидактики

    Преподавание – упорядоченная деятельность педагога по реализации цели и задач обучения, обеспечение информирования, восприятия, осознания, усвоения, упрочения и практического применения знаний. Учение – процесс собственной деятельности учащегося, в ходе которого на основе познания, упражнения и приобретенного опыта у него возникают новые знания, умения и формы деятельности и поведения, совершенствуются ранее приобретенные. Обучение – совместная деятельность педагога и учащихся, упорядоченное их сотрудничество, направленное на достижение поставленной цели. Образование – система приобретенных в процессе обучения знаний, умений, навыков, способов мышления.

  • Слайд 5

    Принципы обучения

    сознательности и активности - прочности - научности - доступности воспитывающего обучения связи теории с практикой систематичности и последовательности - наглядности - народности

  • Слайд 6

    Признаки обучения

  • Слайд 7

    Движущая сила учения – борьба противоречий

  • Слайд 8

    Педагогическая технология

    Признаки (по В.П. Беспалько) - четкая, последовательная педагогическая, дидактическая разработка целей обучения, воспитания - структурирование, упорядочение, уплотнение информации, подлежащей усвоению - комплексное применение дидактических, технических, в том числе компьютерных, средств обучения и контроля - усиление, насколько это возможно, диагностических функций обучения и воспитания - гарантированность достаточно высокого уровня качества обучения

  • Слайд 9

    Традиционная (репродуктивная) технология обучения

    – технология ориентирована на передачу ЗУН

  • Слайд 10

    Технология развивающего обучения

    Развитие самоконтроля и самооценки школьников Обучение ориентировано на зону ближайшего развития Обучение на высоком уровне трудности Обучение быстрым темпом Стимулирование рефлексии учащихся в различных ситуациях учебной деятельности Л.С. Выготский, Л.В. Занков, Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов и др.

  • Слайд 11

    Технология поэтапного формирования умственных действий

    П.Я. Гальперин, Д.Б. Эльконин, Н.Ф. Талызина Этапы: - актуализация соответствующей мотивации; - осознание схемы ориентировочной основы деятельности (действия); - выполнение действия по внешней форме (модели, схемы и др.); - внешнеречевой с проговариванием вслух действий; - этап внутренней речи (про себя); - переход действия во внутренний план (интериоризация действия)

  • Слайд 12

    Технология проблемного обучения

    Организация под руководством учителя самостоятельной поисковой деятельности учащихся по решению учебных проблем Ключевым понятием проблемного обучения является проблемная ситуация. Используются проблемные задания, учебные задачи

  • Слайд 13

    Технология модульного обучения

    Модуль – это целевой функциональный узел, в котором объединено учебное содержание и технология овладения им Содержание обучения представлено в информационных блоках Ученик самостоятельно (или с определенной помощью) достигает конкретных целей при помощи работы с модулем

  • Слайд 14

    Технология коллективного взаимодействия

    Авторы: А.Г. Ривин, В.В. Архипова, В.К. Дьяченко Технология разноуровневого обучения Данная технология предусматривает уровневую дифференциацию за счет деления потоков на подвижные и относительно однородные по составу группы Технология адаптивного обучения предполагает гибкую систему организации учебных занятий с учетом индивидуальных особенностей обучаемых

Посмотреть все слайды

Сообщить об ошибке