Презентация на тему "Триединая цель урока"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Триединая цель урока

• 
  Слайд 2
  

  Цели обучения условно разделяют на три группы (триединая дидактическая цель):

  - образовательные (обучающие),

  - развивающие,

  - воспитательные.

• 
  Слайд 3
  

  Цель - это заранее запланированный конечный результат обучения, развития и воспитания учащихся.

• 
  Слайд 4

  Образовательная цель(поставленная педагогами нашей школы)

  • Познакомить со средствами поражения и их поражающими факторами
  • Вспомнить все, что знаем….
  • Изучить новые элементы….
  • Знакомство с правилами поведения и формами общения в разных ситуациях
  • Расширить представления детей (9 кл!) о ЗОЖ…
  • Закрепить повелительное наклонение…
  • Формировать нравственные качества…
  • Формировать положительное отношение к развитию ума…
• 
  Слайд 5

  Развивающая цель(поставленная педагогами нашей школы)

  • Обучать навыкам работы с картой, документами (7 кл!)…
  • Формировать положительное отношение к здоровью…
  • Развивать логическое мышление (Уланова В.И.)
  • Развивать навыки чтения числовых промежутков (Бутанаева Л.П.)
  • Развитие навыков групповой работы (Монгуш З.Д.)/
• 
  Слайд 6

  Воспитательная цель(поставленная педагогами нашей школы)

  • Воспитывать любовь к прошлому своей Родины…
  • Воспитание чувства ответственности за свою здоровье и ….(Хомушку М.К.)
  • Воспитывать любовь и уважение к русскому языку (Куулар А.Г.)
• 
  Слайд 7

  Приступая к формулировке целей, учитель:

  • изучает требования образовательного стандарта и программы;
  • обращает внимание на требования к системе знаний и умений по данной теме как основе развития познавательной самодеятельности школьников;
  • определяет приемы учебной работы, которыми важно овладеть школьнику;
  • выделяет ценностные ориентиры, которые могут обеспечить личностную заинтересованность школьника в результатах обучения.
• 
  Слайд 8

  Обучающие (дидактические):

  • передача учащимся определенной системы знаний, умений, навыков, необходимых для общего образования, для изучения других дисциплин и для практической деятельности в повседневной жизни;
  • выработка у учащихся на материале учебного предмета способов учебно-познавательной деятельности (технологии обучения) и т.д.;
  • проверка знаний по теме;
  • обобщение изученного материала;
  • проверка усвоения материала на основе творческих заданий;
  • формирование умений применять полученные знания на практике;
  • развитие познавательной активности, творческих способностей.
• 
  Слайд 9

  Определить основную дидактическую цель урока

  • изучению нового материала (одна дидактическая цель: основное время урока будет отведено изучению нового материала);
  • закреплению нового материала и ранее пройденного (одна дидактическая цель - закрепление);
  • контрольный урок (одна дидактическая цель - контроль за полученными знаниями);
  • две дидактические цели - повторение и обобщение: на повторительно-обобщающем уроке именно этому будет посвящено основное время урока;
  • три дидактические цели - повторение, закрепление, сообщение нового материала - комбинированный урок.
• 
  Слайд 10

  В качестве развивающих целей используются следующие:

  • развитие мышления, необходимого образованному человеку для полноценного функционирования в современном обществе;
  • развитие элементов творческой деятельности как качеств мышления - интуиции, пространственного воображения, смекалки и т.д.;
  • развитие мировоззрения;
  • развитие навыков устной и письменной речи;
  • развитие "умений учиться": использовать знания, умения и навыки в учебной деятельности;
  • развитие памяти;
  • развитие критического мышления, навыков групповой самоорганизации, умения вести диалог;
  • развитие эстетических представлений и художественного вкуса учащихся;
  • развитие логического мышления (на основе усвоения учащимися причинно-следственных связей, сравнительного анализа), способности четко формулировать свои мысли.
• 
  Слайд 11

  Конструирование системы воспитательных целей

  • воспитание уважения к своей Родине;
  • воспитывать активную жизненную позицию, честность, человеческую порядочность;
  • воспитывать в учениках средствами урока уверенность в своих силах;
  • воспитание гуманизма и любви к прекрасному;
  • подвести учащихся к выводу о самоценности человеческих качеств.
• 
  Слайд 12
  

  В традиционном обучении приоритетную роль играют обучающие цели, в развивающем - развивающие мышление, в личностно-ориентированном - развивающие ценностно- смысловую сферу сознания личности.

• 
  Слайд 13
  

  Учитель под целью урока иногда понимает цель для себя - что он хотел бы сделать на уроке. Но ведь он приходит на урок для того, чтобы научить чему-нибудь учеников, поэтому цель урока должна определять, чему ученики должны научиться на уроке.

• 
  Слайд 14
  

  Если учитель формулирует цель для себя, то ученики не понимают, для чего они изучают материал, и начинают спрашивать: "А по этой теме будет контрольная?"

• 
  Слайд 15
  

  Учебная цель тесно связана с оцениванием. Проверочная работа должна определять уровень достижения целей учениками. Четко сформулировать цель - значит, облегчить подготовку к контрольной работе, быть готовым к составлению текста, ориентированного на комплекс учебных целей.

• 
  Слайд 16
  

  • Учебные цели - это не название темы урока, а четкое и ясное описание учебных целей учеников.
  • Учебная цель тесно связана с оцениванием.
• 
  Слайд 17
  

  Каждый учитель должен уметь:

  • объяснять, что такое цель урока,
  • уметь преобразовать общую цель урока в систему знаний и умений, которыми должен овладеть ученик на уроке;
  • проводить опрос с позиций достижения целей учителем и учеником;
  • объяснять, почему новый материал - часть целостной "картины мира".