Презентация на тему "Трудности адаптации пятиклассников в школе"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Трудности адаптации пятиклассников в школе

• 
  Слайд 2

  Ход собрания

  1. Выбор родительского комитета
  2. Цели и задачи школы
  3. Самопредставление классного руководителя
  4. Физиологические и психологические трудности адаптации пятиклассников к школе
  5. Анкета для родителей
  6. Организационные вопросы
  7. Итог родительского собрания
• 
  Слайд 3
  

  1. Выбор родительского комитета.
  2. Запись протокола
  3. Вступительное слово учителя
• 
  Слайд 4

  Выбор родительского комитета

  • Окончена начальная школа, ваши дети повзрослели, у них начинается новая, интересная взрослая жизнь. Какой она будет — во многом зависит не только от школы, но и от пап и мам. Очень хочется, чтобы новая жизнь ваших детей не отдалила вас друг от друга, а, наоборот, сблизила, сделала вас хорошими друзьями. Много будет трудностей у ваших детей, но не меньше будет радостей и побед! Очень хочется, чтобы вы бережно относились к большим огорчениям и маленьким радостям ваших детей, знали о них и помогали детям переживать трудные минуты их жизни.
  • Все мы вместе будем учиться преодолевать трудности, учиться падать, набивая как можно меньше шишек, учиться радоваться успехам детей и победам их сверстников.
• 
  Слайд 5

  Цель школы на 2008-2009 уч.год

  Формирование высоконравственной духовной здоровой предприимчивой личности.

• 
  Слайд 6

  Воспитательные задачи школы

  1. Формирование и развитие коллектива через КТД школы
  2. Создание благоприятных психолого - педагогический условий для развития личности
  3. Формирование ЗОЖ
  4. Сохранить объединения ДО и спортивные секции
  5. Организовать творческую деятельность учащихся
  6. Оказывать помощь учащимся , оказавшимся в трудной жизненной ситуации
• 
  Слайд 7

  Самопредставление классного руководителя

• 
  Слайд 8

  Визитная карточка семьи

  Визитная карточка по следующему плану:

  • Фамилия, имя, отчество родителей.
  • Возраст родителей, день рождения семьи.
  • Интересы, увлечения семьи.
  • Традиции и обычаи семьи.
  • Девиз семьи.
  • Заполнение анкеты (сведения о родителях)
• 
  Слайд 9
  

  Физиологические и психологические трудности адаптации пятиклассников к школе

  • Уважаемые мамы и папы!
  • Сегодня мы обсуждаем важную тему о трудностях адаптации наших детей к школе. Какие физиологические и психологические трудности есть у пятиклассников, как обнаружить эти проблемы и решить?
• 
  Слайд 10

  Социальная адаптация

  Социальная адаптация рассматривается как приспособление индивида к условиям социальной среды, является одним из основных социально-психологических механизмов социализация личности, которые включает в себя и принятие индивидом социальной роли.

• 
  Слайд 11

  Социальная адаптация включает

  1. Адекватное восприятие окружающей действительности и самого себя.
  2. Успешное общение и адекватные отношения с окружающими.
  3. Способность к труду, обучению и организации досуга и отдыха.
  4. Способность к самообслуживанию и самоорганизации
• 
  Слайд 12

  Социальная адаптация

  У учащихся 5-х классов меняется их социальное окружение (новый состав класса и учителей) и система деятельности (содержание новой ступени образования). Ситуация новизны всегда является для человека в той или иной степени тревожной. Ребенок же переживает в таких условиях эмоциональный дискомфорт из-за неопределенности представлений о требованиях учителей, особенностях и условиях обучения о ценностях и нормах поведения в коллективе класса и пр.

• 
  Слайд 13
  

  Такое состояние часто сопровождается внутренней напряженностью, иногда затрудняющей принятие как интеллектуальных, так и личностных решений.

• 
  Слайд 14

  Дезадаптация

  Достаточно длительное психическое напряжение может закончиться школьной дезадаптацией и ребенок становится тогда недисциплинированным, невнимательным, безответственным, отстает в учебе, быстро утомляется и уже не хочет идти в школу.

• 
  Слайд 15

  Адаптация для учителей

  Не менее важным становится процесс адаптации учащихся и для учителей, которые, мало знают своих учеников, могут ошибиться в оценке их способностей.

• 
  Слайд 16
  

  • Переход из начальной школы в среднюю связан у пятиклассников с появлением новых учителей, разнообразием их требований, занятиям в разных кабинетах, необходимостью вступать в контакты со старшеклассниками.
  • Важной задачей для ребёнка в этой ситуации является сохранение самоуважения. Ребёнок должен сохранять самоуважение даже несмотря на то, что учитель математики ставит ему тройки и двойки или что он стал объектом критики учителя природоведения.
• 
  Слайд 17

  Взросление детей

  • Признание собственных недостатков для ребёнка является лишь осознанием им своих слабостей.
  • Ребенок должен чувствовать и понимать, что если у него сейчас не все ладится с учебой, то виновата в этом не плохая учительница, а он сам. В этом случае важно сохранить самоуважение- как важнейшее условие преодоления неудач.
• 
  Слайд 18
  

  Переход ученика из начальной школы в среднюю школу совпадает со своеобразным концом детства - стабильным периодом развития в жизни ребенка. В пятом классе ребенка ждёт не только новая система обучения, но и изменение режима дня, быстрое физиологическое взросление, увеличение физической и умственной активности.

• 
  Слайд 19
  

  Одни пятиклассника гордятся тем, что повзрослели, и быстро втягиваются в учебный процесс, а другие переживают изменения в школьной жизни, и адаптация у них затягивается. В такой период дети нередко меняются тревожатся без явных на то причин, становятся робкими или, наоборот, развязными, слишком суетятся. Как результат— у ребят снижается работоспособность, они становятся забывчивыми, неорганизованными, иногда у детей ухудшаются сон и аппетит.

• 
  Слайд 20
  

  Все пёреживания этого возраста естественны и помогают ученику взрослеть, поэтому родителям и учителям надо просто быть внимательнее и добрее к ребятам в новом периоде и школьной жизни.

• 
  Слайд 21

  Предлагаю вам ответить на вопросы анкеты

  1. Какие учебные предметы даются вашему ребенку легко?
  2. По каким учебным предметам подготовка домашнего задания вызывает у него затруднение?
  3. В чем это, по вашему мнению, связано?
  4. Какая помощь нужна вашему ребенку со стороны учителя по предмету, классного руководителя?
  5. Что бы вы хотели посоветовать учителю-предметнику в организации общения с Вашим ребенком на уроке?
• 
  Слайд 22

  Организационные моменты

  1. Кружки
  2. Ведение дневников
  3. Оценки
  4. Педагоги-предметники
• 
  Слайд 23

  Подведение итогов

  1. Уважаемые родители предлагаю Вам написать вопросы на которые вы не получили ответа
  2. Решение родительского собрания