Презентация на тему "Успешная адаптация к дошкольному отделению."

Содержание

• 
  Слайд 1

  Адаптация. Что же это такое?

  Адаптация - это процесс приспособления организма к новым условиям. Есть новые условия - значит, обязательно должна быть и адаптация. Даже если её на первый взгляд не видно.

• 
  Слайд 2
  

  Адаптация - это не хорошо и не плохо, это нормально, новые условия - всегда стресс. В незнакомой ситуации детского сада ребёнок переживает новые эмоции, учится расставанию с мамой, привыкает к новому распорядку дня и новым людям, к новой пище и новому месту, к новой микрофлоре.

• 
  Слайд 3
  

  Мировоззрение ребенка, переступившего впервые порог детского сада, меняется полностью. Из-под родительского крыла, ребенок внезапно попадает в новую для себя среду. Он сталкивается с незнакомым окружением в лице взрослых и детей. В этом, уже сформировавшемся коллективе, ребенку нужно найти свое место, принять установленные правила поведения, обрести друзей, – то есть адаптироваться социально.

• 
  Слайд 4
  

  И пройти адаптацию ему предстоит самостоятельно, без присутствия рядом родителей.

• 
  Слайд 5
  

  На нервную систему приходится основной удар. Моральное напряжение в детском саду зеркально отображается в домашней обстановке: ребенок начинает без причины лить слезы и капризничать, отказывается слушаться, с трудом идет на контакт. Также он может игнорировать привычные навыки: одеваться, проситься на горшок и др.

• 
  Слайд 6
  

  Периоды адаптации к детскому саду. Психологи выделяют несколько видов дошкольной адаптации: легкую, среднюю и тяжелую. От того, как проходит процесс адаптации у ребенка, зависит модель поведения со стороны родителей.

• 
  Слайд 7
  

  Легкая адаптация длится не более трех недель, после которых ребенок идет в детский сад с неподдельным желанием. Он уже вполне освоился в коллективе, нашел новых друзей, начал принимать участие в общих играх и нисколько не огорчается маминому уходу. Поведение малыша дома практически не отличается от той поры, когда он был домашним ребенком. Когда события идут по такому сценарию, считайте, вам очень повезло!

• 
  Слайд 8
  

  Адаптация средней степени тяжести продолжается не менее шести недель. Малыш следует в группу после долгих уговоров, боится отпускать маму, плохо идет на контакт.

• 
  Слайд 9
  

  У ребенка меняется аппетит и сон. Поведение тоже претерпевает определенные перемены: малыш требует повышенного внимания, постоянно капризничает. Нередко возникают респираторно-вирусные заболевания. Это сигнализирует о том, что его нервная система перегружена.

• 
  Слайд 10
  

  Уделяйте ребенку внимание, посещайте с ним детские площадки, учите малыша контактировать и играть со сверстниками. Возможно, вашу группу посещает ребенок с аналогичными проблемами, спросите об этом воспитателя. Вашему ребенку нужен хотя бы один товарищ или единомышленник по играм, и тогда адаптация вашего ребенка закончится быстрее.

• 
  Слайд 11
  

  Тяжелая адаптация к детскому саду– это сильный стресс для ребенка и всей его семьи. Ребенок перестает проявлять интерес к окружающему пространству, у него доминирует подавленное настроение, он не идет на контакт, плохо спит, отказывается от еды.

• 
  Слайд 12
  

  Формируется депрессия, справиться с которой ребенок самостоятельно не в состоянии. В этом случае, вам нужно обратиться за помощью к специалисту, так как депрессия влечет за собой нервное истощение и ухудшение здоровья ребенка.

• 
  Слайд 13
  

  То, как будет проходить адаптация, зависит от многого. Конечно, в первую очередь - от здоровья ребёнка. Часто болеющие дети, дети с повышенной возбудимостью, перенёсшие гипоксию в родах или во время беременности матери, будут привыкать к садику сложнее. Кроме того, на процесс адаптации влияют не только индивидуальные особенности ребёнка, но и климат в семье, отношение родителей к саду и воспитателям, а также их (родителей и воспитателей) поведение.

• 
  Слайд 14
  

  Почему ребенок плачет?

• 
  Слайд 15
  

  Расставаться с самым дорогим и любимым человеком - мамой - малышу тяжело и сложно. Своё расстройство происходящим и тревогу перед предстоящей разлукой он будет выражать слезами. Ребёнок плачет не потому, что ему плохо в саду, и не потому, что хочет манипулировать вами, а только потому, что он ещё не умеет сказать другим способом «мне грустно расставаться с тобой» или «я волнуюсь, я ещё не привык».

• 
  Слайд 16
  

  Эти слёзы не страшны: ребёнок получает новый, необходимый жизненный опыт, учится действовать в новых условиях, что естественно для процесса адаптации. Обычно, как только процедура прощания заканчивается, мама уходит, ребёнок успокаивается и отвлекается.

• 
  Слайд 17
  

  Можно помочь ребёнку, показать, что вы ему сочувствуете, озвучив его переживания: «Тебе грустно, потому что я ухожу, но я скоро приду». Ни в коем случае нельзя уходить тайком, чтобы малыш не заметил. Это подорвёт его доверие к вам: «От мамы нельзя отвернуться, она может внезапно исчезнуть. Значит, мама может и не появиться?». Такое поведение мамы не даёт малышу возможности приобрести новое умение - расставаться и снова встречаться с близкими людьми.

• 
  Слайд 18
  

  Плохо, когда ребёнок плачет всё время в течение дня, ещё хуже, когда он не просто плачет, а орёт от ужаса. Плохо, когда малыша в буквальном смысле отрывают от мамы утром. Он боится новых людей? Не уверен, что мама придёт за ним? Чтобы не усугублять такие страхи, ребёнка никогда нельзя просто отдирать от себя и уходить.

• 
  Слайд 19
  

  Как помочь ребенку?

• 
  Слайд 20
  

  Чтобы процесс привыкания прошел максимально мягко, надо: подготовиться к саду. Во-первых, чётко ответьте себе на вопрос: зачем вашему ребёнку дошкольное учебное учреждение. Во-вторых, расскажите ребёнку о том, что такое детский сад: зачем туда ходят, чем там занимаются.

• 
  Слайд 21
  

  Существуют специальные детские книжки, которые могут помочь родителям в этом деле. Можно сходить на день открытых дверей в тот садик, в который пойдёт ваш малыш в будущем. В некоторых садах работают группы игровой поддержки, куда ребёнок может ходить вместе с мамой, на один-два часа поиграть там, а заодно и привыкнуть к воспитателям.

• 
  Слайд 22
  

  Рассказывать стоит не только о приятных вещах - новых игрушках, интересных занятиях. Надо подсказать, как вести себя в сложной ситуации. Что делать, если захотелось в туалет на прогулке, если ребёнок испачкался или его обидели. Перед тем, как начать ходить в сад, стоит зайти и заранее познакомить ребёнка с воспитателями. Это поможет преодолеть страх незнакомого.

• 
  Слайд 23
  

  Излучать позитив.

• 
  Слайд 24
  

  Ребенок не знает, что его ждёт впереди. Он не знает, как надо относиться ко многим вещам, что хорошо, что плохо. Он смотрит на родителей и считывает отношение к миру с их мыслей, слов, поведения.

• 
  Слайд 25
  

  Если мама отвела ребёнка в сад, а потом проревела полдня от переживаний разлуки с крошкой, ребёнку будет крайне сложно перенести адаптацию. Если папа уверен, что воспитатели в группе невоспитанные, необразованные и занимаются только собой, ребёнок будет страдать от общения с этими людьми.

• 
  Слайд 26
  

  Прежде чем отдавать ребёнка в сад, надо разобраться с собой, своими страхами, предрассудками. Надо быть готовыми отпустить от себя ребёнка, доверить его чужим людям.

• 
  Слайд 27
  

  Потом найти то место и тех людей, которых вы внутренне будете принимать (никакие очереди в сад не могут быть оправданием нежелания искать такое место). И после этого каждое утро вести ребёнка в сад с хорошим настроением и улыбкой.

• 
  Слайд 28
  

  Создавать и поддерживать ритуалы.

• 
  Слайд 29
  

  Когда ребёнок идёт в детский сад, мир вокруг него стремительно меняется. Ритуалы призваны подчеркнуть стабильность этого мира, уверенность ребёнка в том, что всё под контролем, учат его доверять взрослым.

• 
  Слайд 30
  

  В первую очередь, это касается ритуала прощания. Каждое утро малыш с мамой идут здороваться с нарисованным на стене дельфином, каждое утро мама переобувает ему сандалики, берёт его на руки, говорит, что его любит, потом отводит его в группу, машет рукой и уходит. Мама всегда уходит после того, как помахала рукой. А после того, как ребенок возвращается домой, она снова берет его на руки, и они вместе рассказывают зайке, как прошёл день.

• 
  Слайд 31
  

  Не говорить гадостей.

• 
  Слайд 32
  

  «Если ты будешь плакать, я за тобой вообще не приду», «Если ты будешь плакать, я сейчас развернусь и уйду», «Что ты стоишь, как столб», «Все дети, как дети, а вот наша...».

• 
  Слайд 33
  

  Взрослые торопятся. Взрослые нервничают. Взрослые хотят, чтобы их ребенок был лучше всех. Поэтому на головы детей сыплется куча гадких слов. Утро превращается в нервотрёпку. Детский праздник становится не детским праздником, а смотром талантов и фотосессией. И не дай бог, ребёнок неуклюже танцевал, забыл слова или вообще весь утренник смотрел, как заворожённый, на связку воздушных шаров. Мамы, папы и бабушки бывают беспощадны.

• 
  Слайд 34
  

  Конечно, иногда себя сдержать трудно. Но любое ваше злое слово обернётся обидой у ребёнка сейчас и ответной грубостью в ваш адрес потом, лет через 12-15. Тот, кто не умеет безусловно любить и беречь своего ребёнка, обязательно получит бумерангом соответствующее отношение от подростка.

• 
  Слайд 35
  

  Щадить.

• 
  Слайд 36
  

  Надо понимать, что ребёнку сложно. Поэтому, если он «копается» по утрам или слишком шумно ведёт себя вечером, он это делает не вам назло, а лишь разгружает свою нервную систему. Не надо требовать от ребёнка слишком многого. Во время адаптации дети могут забывать ходить на горшок, снова начинать писаться ночью.

• 
  Слайд 37
  

  И уж тем более не надо перегружать ребёнка занятиями, кружками и «развивалками». Лучше лишний раз просто посидеть в обнимку с ним.

• 
  Слайд 38
  

  Не перекладывать ответственность.

• 
  Слайд 39
  

  Иногда мамы говорят: «Попробуем походить в сад, если ребёнку понравится, будем ходить, если не понравится, заберу». Такая установка в большинстве случаев заранее обречена на неудачу. Здесь родители банально перекладывают ответственность за принятие решения с себя на очень маленького ребенка.

• 
  Слайд 40
  

  Детский сад - не цирк и не карусель, то есть - не безусловно приятное место. Сложно подчиняться новым требованиям, сложно учиться общаться с ровесниками. В детском саду обязательно будет место негативным эмоциям, ведь любой новый жизненный этап всегда связан как с положительными, так и с отрицательными моментами.

• 
  Слайд 41
  

  Даже прощание с мамой - это острое переживание. И если родители вместо того, чтобы помочь ребёнку прожить и пережить это, справиться с новой ситуацией, задают ребёнку немой вопрос: «А тебе нравится? А будешь ли ты ходить в сад?», - они, скорее всего, получат в ответ «Нет!» в виде утренних истерик и дневных слёз.

• 
  Слайд 42
  

  Конечно, есть не «садиковские» дети, и любая мама должна хотя бы теоретически рассматривать вариант, что именно её ребенку в этом году окажется не по силам привыкнуть к новому большому обществу, и ребенка придётся хотя бы на время забрать из сада.

• 
  Слайд 43
  

  Но это совсем другое. Здесь ответственность за решение лежит на родителях, они являются ведущими, подсказывают ребёнку, как надо реагировать, как надо вести себя, а не пытаются переложить выбор того, как поступить, на плечи трёхлетнего малыша.

• 
  Слайд 44
  

  Адаптация к детскому саду - непростой и ответственный этап в жизни ребёнка. И от того, как он будет прожит, зависит очень многое.

• 
  Слайд 45
  

  Спасибо за внимание!