Презентация на тему "Формирование навыков грамотного письма"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  07.05.2016 1 «Формирование навыков грамотного письма»

• 
  Слайд 2
  

  Язык народа – это не просто система знаков, средство общения и информации: он – хранитель многовековых традиций мировосприятия, истории народа, его радостей и страданий, творчества, созидания, разума; все культурные ценности в языке хранятся и в языке наследуются.

  07.05.2016

  2

• 
  Слайд 3

  Две ступени орфографических действий:

  07.05.2016 3

  постановка орфографической задачи(выделение орфограммы);

  ее решение(выбор письменного знака в соответствии с правилом)

• 
  Слайд 4
  

  07.05.2016

  4

  Задачаучителя – научить видеть орфограмму, научить думать при письме

• 
  Слайд 5

  ФАКТОРЫ:

  07.05.2016

  5

  Зрительный

  2. Слуховой

  3. Рукодвигательный

• 
  Слайд 6

  ЗРИТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР

  07.05.2016

  6

• 
  Слайд 7

  Золотое правило ученика:

  07.05.2016

  7 никогда не пиши, если точно не знаешь: сначала предупреди ошибку.

• 
  Слайд 8

  П Р И Е М Ы:

  07.05.2016

  8

  а) письмо с пропусками «дырками» - не знаешь точно, не пиши, спроси у учителя, справься в словаре;

  б) опорные схемы;

  ЗРИТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР

• 
  Слайд 9

  С Х Е М А

  07.05.2016

  9

  Весной лес оживает еоие

  Весело щебечут птицы еоеуы

  Из берлоги вылезает сонный медведь зеиееед

• 
  Слайд 10

  П Р И Е М Ы :

  07.05.2016

  10

  а)письмо с пропусками «дырками» - не знаешь точно, не пиши, спроси у учителя, справься в словаре;

  б) опорные схемы;

  в) есть прием, заставляющий думать над написанием;

  г) «диктант» с обоснованием.

  ЗРИТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР

  ЗРИТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР

• 
  Слайд 11

  СЛУХОВОЙ ФАКТОР

  07.05.2016

  11

  И Г Р Ы:

  «Найди опасное место»

  «Светофор»

• 
  Слайд 12

  ПРОГОВАРИВАНИЕ

  07.05.2016

  12

  Словарная работа – это не эпизод в работе учителя, а систематическая, хорошо организованная, педагогическая целесообразно построенная работа, связанная со всеми разделами курса русского языка

  Текучев А.В.

• 
  Слайд 13

  Этапы словарной работы:

  07.05.2016

  13

  Семантизация слова. Актуализация слова. Использование слова в речи.

• 
  Слайд 14

  ЗАДАЧА УЧИТЕЛЯ -

  07.05.2016

  14

  помочь учащимся овладеть сочетаемостью и сферой применения пассивных слов, чтобы перевести их в активный словарный запас учащихся.

• 
  Слайд 15

  Способы толкования слова:

  07.05.2016

  15

  наглядный; контекстуальный; способ постановки синонимов; логическое определение; развернутое описание; подбор антонимов; анализ морфологической структуры слова;словообразование.

• 
  Слайд 16

  Основные этапы активизации словаря:

  07.05.2016

  16

  Толкование слова с помощью одного или нескольких приемов:

  а) контекста;

  б) подбора синонима или антонима;

  в) оборота, включающего в себя уже известное однокоренное слово;

  г) описательного оборота.

  2. Чтение и запись слова(работа над орфоэпией и орфографией)

  3. Работа над образцами употребления слова(готовыми словосочетаниями и предложениями)

• 
  Слайд 17

  ИГРЫ:

  07.05.2016

  17

  1.«Кто больше напишет слов»

  например:

  Верный – преданный, постоянный, неизменный, надежный, проверенный, испытанный;

  Милосердие – сострадательность, сердобольность, отзывчивость, участливость, сердечность, душевность, доброта, добродушие, добросердечность.

• 
  Слайд 18
  

  07.05.2016

  18

  2. Игра «Наоборотки».

  3. Диктант – игра «Запоминайка»

  одлодлодл

  Чуткий – нечуткий

  Внимательный – невнимательный.

  4. Игра «Букву заменишь – смысл слова изменишь»

  обЕжать - обИжать

  примЕрять – примИрять

  полАскать – полОскать

  посЕдел- посИдел

• 
  Слайд 19
  

  07.05.2016

  19

  5.Игра « Как назвать одним словом?»

  6.Расшифруйте слова и замените одним словом

  а)

  2,6,18,7,9,1 (береза) 12,13,7,15 ( клен)

  16,19,10,15,1 (осина) 33,19,6,15,30 ( ясень)

  б)

  18,16,9,1 (роза)

  1,19,20,18,1 (астра)

  20,32,13,30,17,1,15 (тюльпан)

  4,13,15,10,16,13,21,19 (гладиолус) цветы

• 
  Слайд 20
  

  07.05.2016

  20

  7. Запишите слова с безударной гласной Я:

  Монета в пять копеек (пятак),( пять)

  Дерево с красными плодами (гроздьями), (рябина)

  Школьная отметка (пятерка)

  Детская игра (пятнашки), ( пятна)

• 
  Слайд 21
  

  07.05.2016

  21

  Трактор шумел, как ... .

  На солнце засверкали ягоды земляники, словно ... .

• 
  Слайд 22
  

  07.05.2016

  21

  Трактор шумел, как ... .

  На солнце засверкали ягоды земляники, словно ... .

• 
  Слайд 23

  «Цветик-семицветик»

  07.05.2016

  23

• 
  Слайд 24
  

  07.05.2016

  24

• 
  Слайд 25

  Признаки предложения:

  07.05.2016

  25

  наша речь состоит из предложений;

  предложение состоит из слов;

  слова в предложении связаны между собой;

  предложение выражает законченную мысль;

  каждое предложение произносится с особой интонацией.

• 
  Слайд 26

  Компоненты:

  07.05.2016

  26

  Мотивационно - ценностный компонент орфографической деятельности определяет направление постановки учебных задач с ориентировкой на письменную речь с учетом потребностей в грамотном письме школьников.

  Содержательно- операционный компонент создает базу для овладения глубокими орфографическими знаниями и умениями в условиях формирования грамотного письма.

• 
  Слайд 27

  Творческий поиск

  07.05.2016

  27

• 
  Слайд 28
  

  ХАРАКТЕРИСТИКА ОРФОГРАФИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА

  07.05.2016

  28

• 
  Слайд 29
  

  07.05.2016

  29

• 
  Слайд 30
  

  07.05.2016

  30

• 
  Слайд 31

  Задание

  07.05.2016

  31

  Подбери все проверочные слова к слову м…лчаливый-………

  молча, молчать, примолк, молчун

  Укажи буквы, которые надо писать в словах ( а,о,е,и,я)

  П…ссажир, г…ризонт, б…седа, в…кзал, вч…ра