Презентация на тему "Русский язык" 1 класс

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые

УУД

Мотивационный момент

Слайд №2

Слайд №3,4

Солнце на небе проснулось. Нам, ребята, улыбнулось. Глазки тихо закрываем, Руки к небу поднимаем. Лучик солнышка возьмём И к сердечку поднесём.

- Вы чувствуете солнечное тепло?

Пусть сегодня на уроке благоприятствует тёплая дружеская атмосфера.

- Дети, каким вы хотите, чтобы получился наш урок?

Как вы думаете, что для этого нужно?

- Это будет зависеть и от вас: от того, как вы будете помогать мне и друг другу.

Правила посадки при письме

Настраиваются на работу.

Высказывают свои предположения

Вспоминают правила посадки при письме.

К-1

К-2

П-8

Актуализация знаний

Запись песни

Слайд №5

Обсуждение рассказов детьми дома о видах штриховки

Что вы рассказали дома о видах штриховки?

Рассказывая, какой речью вы пользовались? (Деловой.)

Зачем вы учились штриховать?

Как вы думаете, всё ли мы узнали о штриховке?

Чтобы нам помочь, на урок пришёл сказочный герой и принёс песенку. Послушайте и догадайтесь, кто же пришёл на урок.

.

Звучит песня про Чебурашку.

Кто же пришёл к нам на урок?

Повторяют пройденный материал

Отвечают на вопросы

Нет

Слушают песню и определяют имя героя.

Чебурашка.

К-2

К-3

Р-1

П-4

П-2

Формулирование

темы урока. Постановка учебных задач

2. Определение темы и задач урока.

- Рассмотрите страницу 8 прописи и скажите, о чём он нам хочет сообщить.

Чему мы должны научиться сегодня на уроке?

Как вы думаете, как нужно работать, чтобы выполнить учебные задачи?

Определяется тема урока

О том, как ещё можно штриховать разные рисунки. Выбирать вид штриховки в зависимости от формы рисунка и штриховать разнообразно.

При помощи учителя ставят учебные задачи:

-познакомиться с различными видами штриховки;

- учиться штриховать формы и рисунки.

Дружно, внимательно, стараться, быть аккуратным.

К-1

К-2

К-3

Р-1

К-3

П-4

Работа по теме урока

Слайд №6

1.Рассматривание заштрихованных по-разному четырёхугольников

Кто может определить вид штриховки?

На что похожа штриховк5а в первом прямоугольнике?

А во втором?

Упражнение в выполнении данной штриховке. Работа в прописи.

Чебурашка привёз с моря, где отдыхал летом, разные ракушки. Рассмотрите ракушки.

Кто из вас был на море?

Расскажите, как вы собирали

ракушки.

Как будете рассказывать - сообщать так, как учёные, или рисовать словами, как художники рисуют красками?

Дети высказывают свои варианты

На «пружинку»,

На «лесенку»

Самостоятельная работа в прописи стр 8

Дети рассматривают ракушки

Как художники

Л-1

Л-2

Физминутка

Слайд №7

Слайд №7

3.Анализ видов штриховки в каждом рисунке.

4. Тренировка в штриховке.

Определите направление движения руки по голубым стрелкам.

5. Самостоятельная работа.

Заштриховать изображение Чебурашки, выбирая разные виды штриховки.

Работа по прописи стр 8

П-8

П-5

К-3

К-2

Физминутка для глаз Слайд № 8

Работа по закреплению

Работа по прописи Стр 9

первая свободная строка используется для повторения устройства рабочей строки.

работа с узорами

рисунки грибов и фруктов

Дети сами чертят стрелку, показывающую начало письма, а также ставят точки на первой и второй линиях-помощницах.

Обводят и дописывают самостоятельно.

Обводят по контуру и штрихуют

Л-1

П-8

К-2

Подведение итогов урока

В чём мы тренировались?

Что теперь будут подсказывать фигурки художника и учёного?

Кто из них назвал штриховку «с возвратом», а кто - «лесенка»? "

Найдите названные виды штриховки, покажите стрелкой начало движения руки при обведении.

Расскажите и обо всём что узнали на уроке своим близким

Подводят итог урока

Об одном и том же говорить можно по-разному

К-3

Л-4

Р-3

Слайд № 9

Рефлексия.

-Раскрасьте ваш воздушный шарик нужным цветом:

зелёным - всё понятно; жёлтым - не совсем понятно есть вопросы;

красным- не понятно; -Украсим воздушными шарами наш класс

Дают оценку своей работе

Р-3