Презентация на тему "Организм человека" 3 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Тема урока: Организм человека

  Урок по окружающему миру 3 класс.

  Выполнила учитель начальных классов, Ткаченко Ольга Алексеевна, Покаляева И.П. 2010 г.

• 
  Слайд 2
  

  Цель: Знакомство учащихся с общим строением организма человека.

  Задачи:

  1) образовательная: учить наблюдать, сравнивать, делать выводы; учить работать самостоятельно.2) развивающая: развивать логическое мышление, интеллектуальные и творческие способности детей, познавательный интерес к изучению предмета.3) воспитательная: воспитывать потребность ведения здорового образа жизни.

• 
  Слайд 3
  

  Ну-ка, юный мой дружок,Ты готов начать урок?Все в порядке на столе?Есть порядок в голове?Чтобы иметь знания,Понадобятся терпенье и старание.

  А помогать мне сегодня будут собака Тишка и его друг - кот Вася!

• 
  Слайд 4
  

  На земле он всех умней,Потому и всех сильней.

• 
  Слайд 5

  Мы и наше здоровье

  Этот раздел учебника познакомит вас с тем,

  • *как устроен и работает организм человека;
  • *что нужно и чего нельзя делать для того, чтобы быть здоровым.

  Организм человека:

  • Органы чувств.
  • Надежная защита организма.
  • Опора тела и движение.
  • Наше питание.
  • Дыхание и кровообращение.
  • Умей предупреждать болезни.
  • Здоровый образ жизни.
• 
  Слайд 6
  

  Человек- часть живой природы.

  Докажите это!

  Человек как и любой живой организм:

  • Дышит
  • Питается
  • Растет
  • Размножается
  • Умирает
• 
  Слайд 7
  

  Сходство: класс млекопитающих.

  • ЧЕЛОВЕК
  • ЖИВОТНОЕ

  Кормит маленьких детей молоком.

• 
  Слайд 8
  

  Отличие:

  Человек умеет:

  • говорить
  • мыслить
  • трудиться
  • изучил свой организм, может вылечить себя от многих болезней.

  Животные все это не умеют.

• 
  Слайд 9

  Продолжительность жизни

  Очень давно люди не знали, как они устроены, как надо лечится, если заболели? Поэтому в древности жили очень недолго.

  • 50 000 лет назад- 19-20 лет
  • 300 лет назад- 29 лет
  • 100 лет назад- до 40 лет
  • в наше время-73 года
• 
  Слайд 10

  Средняя продолжительность жизни

  Количество людей Возраст

  • 10 до 90 лет =900
  • 10 до 70 лет =700
  • 10 до 50 лет =500

  Полученные результаты сложить.

• 
  Слайд 11

  Развитие науки

  Ученый- физиолог Иван Петрович Павлов.

  Является создателем учения о высшей нервной деятельности животных и человека. Десятки лет занимался изучением сердца и кровеносных сосудов, затем стал изучать процессы пищеварения. В 1904 году присуждена Нобелевская премия за вклад в медицину.

• 
  Слайд 12

  Кто такой физиолог?

  Физиолог- ученый, занимающийся изучением строения и работой органов.

  Что изучает?

  • Анатомия
  • Строение тела человека
  • Физиология
  • Работу внутренних органов
• 
  Слайд 13

  Внешнее строение тела человека

  • Голова
  • Шея
  • Туловище ( грудь, живот, спина)
  • Верхние и нижние конечности
• 
  Слайд 14
  

  Ф/м « У дядюшки Абрама»

  У дядюшки Абрама сорок сыновей и сорок дочерей. Они не ели и не пили все на дядюшку смотрели.

  Правая рука.Левая рука.Правая нога.Левая нога.Голова.Туловище.

  Все!

  Какие органы мы заставили сейчас работать?

• 
  Слайд 15

  Внутреннее строение тела человека

  • Головной мозг
  • Легкие
  • Сердце
  • Печень
  • Желудок
  • Кишечник
• 
  Слайд 16

  Как устроен организм человека?

  Любой организм состоит из органов. Группу органов, связанных друг с другом и совместно выполняющих общую задачу в организме, называют системой органов.

  1. Пищеварительная система.2. Кровеносная система.3. Нервная система.4. Органы чувств.5. Опорно – двигательная система.6. Органы дыхания.7. Органы выделения.

• 
  Слайд 17

  Пищеварительная система

  Обеспечивает переваривание пищи.

• 
  Слайд 18

  Кровеносная система

  Кровеносная система

  Обеспечивает движение крови в организме- кровообращение.

• 
  Слайд 19

  Нервная система

  Нервная система управляет всем организмом.

• 
  Слайд 20

  Органы чувств

  Органы чувств помогают человеку ориентироваться.

• 
  Слайд 21

  Опорно – двигательная система

  • Опорно-двигательная система состоит из скелета и мышц.
  • Она создает организму опору и позволяет ему двигаться.
• 
  Слайд 22
  

  Органы дыхания.

  • Органы дыхания обеспечивают организм кислородом и выводят углекислый газ.

  Органы выделения.

  • Органы выделения выводят из организма воду и вредные вещества.
• 
  Слайд 23

  СИСТЕМЫ ОРГАНОВ

  СИСТЕМЫ ОРГАНОВ

• 
  Слайд 24
  

  Организм человека состоит из органов. А из чего состоят сами органы?

  • Клетка - мельчайшая живая частица.
  • Каждая клеточка - живой организм.
• 
  Слайд 25

  КЛЕТКА - маленький завод

  1. Дышит
  2. Ест
  3. Трудится

  1. Забирает кислород, выделяет углекислый газ
  2. Усваивает питательные вещества, выбрасывает отходы
  3. Создает себе подобные клетки
• 
  Слайд 26

  Домашнее задание

  • Загляни в учебник стр. 130. Ответь на вопросы рубрики « Проверь себя»
  • Если не получится, загляни на стр. 128.
  • Затем выполни задание 3 на стр. 58 в рабочей тетради.
  • Не забудь посмотреть, что тебя ожидает на следующем уроке- стр. 131 учебника.
  • Самым активным предлагаю найти пословицы о здоровье и записать их в тетрадь.
• 
  Слайд 27

  Карта настроения

  1. Узнали много нового. Было интересно. Не заметили, как закончился урок.
  2. Узнали много нового и интересного, но немного устали.
  3. Не понравилось. Скучно.
• 
  Слайд 28

  Итог урока

  • Над какой темой мы сегодня работали?
  • Что повторили?
  • Что узнали новенького?
  • Что такое орган человека?
  • А что можно назвать системой органов?
  • Какие системы органов вы запомнили?
  • Назови внешние органы человека.
  • Назови внутренние органы человека.
  • Из каких органов состоит пищеварительная система? Кровеносная система? Нервная система?
• 
  Слайд 29

  Самооценка

  1. Если вы набрали 5 и более - Молодцы « 5»
  2. Если вы набрали 4 - Не плохо « 4»
  3. Если вы набрали 3 - « поработайте дома и ответьте на 5»
• 
  Слайд 30
  

  Всем спасибо за работу,Результат и добрый смех.Пусть на следующих урокахВам сопутствует успех.

  Вам, ребята, большое спасибо за активную, плодотворную работу.

  Моим помощникам Тишке и Васе тоже спасибо.

• 
  Слайд 31

  Литература

  • 1. Плешаков А.А.Школа России. Концепция и программы для начальных классов ч.1.-М,: Просвещение, 2009.
  • 2. Плешаков А.А., Учебник « Окружающий мир» для 3 класса начальной школы в двух частях. Часть 1. - М,:«Просвещение», 2010.
  • 3. Плешаков А.А., Рабочая тетрадь для 3 класса начальной школы в двух частях. Часть 1.- М,: «Просвещение», 2010.
  • 4. Плешаков А.А. , Поурочные разработки по предмету
  • « Окружающий мир» к учебному комплекту М., « Экзамен», 2007
  • 5. Кульневич С.В. Анализ современного урока.- Ростов н /Д,: Учитель,2003
  • 6. Степанов Е.Н. Личностно-ориентированный подход в педагогической деятельности.- М,: ТЦ Сфера, 2003