Презентация на тему "Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Развитие логического мышления у детей дошкольного возрастаc речевыми нарушениями

  Учитель-логопед высшей категории, Филипенко Галина Петровна.

• 
  Слайд 2
  
• 
  Слайд 3

  Этапы становления логического мышления

• 
  Слайд 4

  Особенности речи и мышления у детей с ОНР:

  • Трудность в усвоении отвлеченных и обобщающих понятий;
  • Замена родовых понятий видовыми;
  • Лексический запас характеризуется стереотипностью;
  • Трудности в программировании своего высказывания;
  • Недоступность осмысления и употребления сложных речевых конструкций;
  • Недоступность для понимания метафор и сравнений, слов с переносным значением, скрытого смысла загадок и пословиц.
• 
  Слайд 5

  Этапы формирования логического мышления у дошкольников

  • Сравнение, обобщение, группировка, классификация
  • Моделирование
  • Алгоритмы
  • Комбинаторика
  • Задачи на смекалку, догадку, использование элементарной научной информации
  • Уточнение скрытого смысла загадок, пословиц
  • Решение ребусов, кресс-кроссов
• 
  Слайд 6

  Сравнение, обобщение, группировка, классификация

  • Выделение существенных признаков;
  • Сравнение предметов и явлений по свойствам и качествам;
  • Знакомство с родо-видовыми отношениями и противоположными понятиями, группировка предметов;
  • Классификация предметов (по одному, двум и более признакам).
• 
  Слайд 7

  Выделение существенных признаков

  Сравнение, обобщение, группировка, классификация.

  • Летает – не летает;
  • Съедобное – не съедобное;
  • Я знаю, что красным (сильным, глубоким, тяжёлым, круглым, красивым…) бывает;
  • Отгадывание и составление описательных загадок;
• 
  Слайд 8

  Сравнение предметов и явлений по свойствам и качествам

  • Что на что похоже?
  • Зима – лето;
  • Найди предмет, не похожий на другие;
  • Найди ошибку…
  • Сравни картинки, найди отличия;
  • Что изменилось?
• 
  Слайд 9
  

  Знакомство с родо-видовыми отношениями и противоположными понятиями, группировка и классификация предметов

  • Скажи наоборот;
  • Вопрос – ответ;
  • Назови одним словом;
  • Я знаю 5 названий одежды (обуви, мебели…);
  • 4-й лишний;
  • Что общего и чем отличаются?
  • Установление аналогий.
  • Найди нелепые ситуации. Чего не бывает?
• 
  Слайд 10

  Моделирование, алгоритмы, комбинаторика

  • Расположи, назови по-порядку;
  • Что сначала, что потом;
  • Цепочки;
  • Установление последовательностей и логических рядов.
• 
  Слайд 11

  Комбинаторика

  Найди истинное и ложное утверждение:

  • В этой цепочке 5-я буква – о.
  • В этой цепочке 3-я буква – л.
  • В этой цепочке 2-я и 4-я буквы разные.
  • В этой цепочке 1-я буква – согласная.

  Соедини все фигурки в цепочку так, чтобы арбуз был пятым, а снеговик предпоследним

• 
  Слайд 12
  

  Задачи на смекалку, догадку, использование элементарной научной информации.

  • Задачи на определение возраста;
  • Задачи на отрицание;
  • Задачи на различие;
  • Задачи на сравнение;
  • Задачи на совмещение;
  • Задачи на причинно-следственные зависимости;
  • Задачи на соотнесение понятий и предметов;
  • Логико-поисковые задачи; Сколько человек тянули репку?)
  • Задачи-шутки ( Что едят жирафы, когда земля покрыта снегом?)

  Петя, Нина, Надя, Вова и Юра играли в прятки. Кого было больше: мальчиков или девочек?

• 
  Слайд 13

  Решение ребусов

• 
  Слайд 14

  Решение кресскроссов