Презентация на тему "Взаимодействие с родителями"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Взаимодействие с родителями

  Воспитатель 1-й категории, Намдакова Людмила Викторовна.

  pptcloud.ru

• 
  Слайд 2

  Актуальность

  Перед нами в настоящее время остро стоит вопрос о проблемах родителей и детей. Одной из таких проблем является кризис семьи. Поэтому необходимо «вернуть» родителей в семью, помочь им осознать свой родительский долг перед детьми, преодолеть родительскую лень; неуверенность, увидеть свои родительские возможности. С каждым годом у нас становиться всё больше «проблемных детей», семей «группы риска». Педагогам трудно общаться и взаимодействовать с родителями. Традиционные формы работы – родительские собрания и т. д., не оправдали себя. Посещаемость стала всё меньше и меньше. Поэтому надо искать новые формы, наполнять их педагогически-эффективным содержанием. Семье принадлежит основная общественная функция – воспитание детей, она была и остается жизненно необходимой средой для сохранения и передачи социальных и культурных ценностей, определяющим фактором формирования личности ребенка.

• 
  Слайд 3

  Цель:

  Выстроить подлинное доверие и партнёрство с семьёй на основе диалогической стратегии сотрудничества воспитателей и родителей. В связи с этим, повысить эффективность позитивного воспитательного влияния детского сада на семью, в том числе и на проблемную

• 
  Слайд 4

  Задачи:

  • Обеспечение физического, психического здоровья, интеллектуального, эстетического развития детей.
  • Вовлечение родителей в образовательный процесс, формирование у них компетентной педагогической позиции по отношению к собственному ребёнку.
  • Повышение профессионального уровня педагогов, способствующего развитию и направленное на воспитание свободной, творческой, успешной личности, способной на самостоятельные поступки и нестандартные решения.
  • Совершенствование развивающей среды, формирование творческой обстановки Медицинское, психологическое, педагогическое сопровождение каждого ребёнка.
  • Обучение конструктивным способам общения каждого участника педагогического взаимодействия.
• 
  Слайд 5

  Принципы

  • Все люди разные
  • Каждая личность неповторима и уникальна
  • Каждый человек прекрасен в своих потенциальных возможностях и способностях
  • Жизнь создаётся любовью
  • Любить человека- значит утверждать его неповторимое существование
  • Необходимо отделять поведение от сущности человека
• 
  Слайд 6

  Реализация программы проходит по трем направлениям:

  Реализация программы проходит по трем направлениям:

• 
  Слайд 7

  1 Направление - Диагностическое

  Основная цель: определение методов воспитательного воздействия; выявление особенностей внутри семейных отношений; выявление родителей, нарушающих права ребёнка.

• 
  Слайд 8
  

  • Исследование закономерностей взаимодействия детей и родителей. Отслеживание разницы в поведении детей и родителей. Поиск причин.
  • Проблемы в развитии детей. Причины, виды (наследственные, врождённые, приобретённые). Потребность детей и родителей в комплексной помощи, коррекции развития, адекватных воспитательных мероприятиях.
  • Опрос родителей, как метод изучения спектра повседневных и воспитательных проблем, метод сбора информации о воспитательной позиции родителей, о запросах родителей.
  • Анализ диагностики детей, изучение уровня развития.
  • Анализ имеющейся наглядной информации, содержания материала и формы подачи.
  • Активизация работы родительского комитета, с целью повышения роли родительской общественности в жизни группы.
• 
  Слайд 9

  2 Направление - Профилактическое

  2 Направление - Профилактическое

  Основная цель: повышение педагогической культуры, педагогической компетентности родителей в воспитании здорового ребенка; ориентация семьи на воспитание здорового ребенка; обеспечение тесного сотрудничества и единых требований детского сада и семьи.

• 
  Слайд 10
  

  • Пропаганда психолого-педагогических знаний среди родителей и обучение их взаимодействию с детьми.
  • Создание дискуссионного клуба «Семейный очаг», с целью установления психологического контакта с семьями, повышения педагогической культуры родителей. Содержание работы: проведение встреч, диспутов, тренингов, бесед, совместных с детьми праздников.

  Проведение совместных с родителями диспутов примерные темы:

  • «Формирование привычки к здоровому образу жизни у детей дошкольного возраста». «Счастливая дорога от детского сада до домашнего порога» и т.д.

  Круглый стол: «Психическое здоровье детей»

  • Формирование взглядов родителей и взаимодействия в семье способствующие снижению, ослаблению негативных тенденций, пессимистичных мнений и способов общения.
  • Оказание помощи в формировании положительных мотивов взаимоотношения родителей и детей в семье, изменения порочных стереотипных ситуаций, повышения педагогической компетентности родителей. Проведение различного консультирования с приглашенными специалистами школы(психолог, соц. педагог) и социума (юрист).
  • Активизация семьи и привлечение в участии музыкально- спортивных праздников.
• 
  Слайд 11
  

  3 Направление - Заключительное (Реабилитационное с «проблемными» детьми)

  Основная цель: оказание конкретной образовательной, посреднической, психологической помощи. Усилием социальной и нравственной значимости программы станет приобретенная в ходе работы способность взрослых увидеть себя глазами ребенка. Презентация «Мы в ответе за своих детей»

• 
  Слайд 12

  Формы работы с семьей

  • Презентация дошкольного учреждения
  • Открытые занятия с детьми для родителей
  • Посещение семьи
  • Педагогические беседы с родителями
  • Тематические консультации
  • .Групповые собрания родителей
  • "Круглый стол" с родителями
  • Конференция с родителями
  • Наглядная пропаганда
  • Тематические выставки
• 
  Слайд 13

  Направления и содержание работы с «проблемными» семьями

  • «Детско-родительские отношения»
  • «Сотрудничество педагогов и родителей»
  • «Взаимодействие ребенка и педагога»
• 
  Слайд 14

  Показатели результативности проведенной работы:

  • Уменьшение социальной дистанции между родителями и детьми.
  • Родители поняли необходимость эмоционального принятия ребенка.
  • Изменения стиля общения с родителями (выраженная ориентированность на личную модель взаимодействия с родителями)
  • Дети чувствуют защищенность и поддержку со стороны родителей
  • Наметились положительные стили воспитания
  • Таким образом, использование новых форм в сотрудничестве с «проблемной» семьей, помогут педагогам и родителям освоить методы воспитания, основанные на взаимоуважении, демократическом и гуманистическом подходах.
• 
  Слайд 15

  Спасибо за внимание

  Спасибо за внимание