Презентация на тему "Творчество В.И. Сурикова" 7 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Историческая тема в искусстве. Творчество Василия Ивановича Сурикова.

  Урок рисования в 7 классе

  Черткова Валентина Ивановна - учитель рисования МБОУ Большесудаченской СОШ Руднянского муниципального района Волгоградской области

• 
  Слайд 2

  Цели:

  1. Познакомить учащихся с жизнью и творчеством великого русского художника В. И. Сурикова.

  2. Сформировать представление об историческом жанре в живописи.

  Дать понятие историческому жанру;

  2. Познакомить с творчеством великого русского художника В. И. Сурикова на примере картин «Утро стрелецкой казни», «Меншиков в Березове», «Боярыня Морозова». ;

  3. Воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру и любовь к искусству.

  4. Развивать ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность.

  Задачи:

• 
  Слайд 3

  Опрос

  1. Как называется крупнейший в мире музей русского искусства?

  Третьяковская галерея в Москве

  2. В каком году была основана Третьяковская галерея?

  1856 г.

  3. Кто был основателем Третьяковской галереи?

  Павел МихайловичТретьяков.

  4. Какие жанры наиболее популярны в Третьяковской галерее?

  Жанр тематической и исторической картины.

  Спасибо за ответы.

• 
  Слайд 4

  Исторический жанр

  ИСТОРИЧЕСКИЙ ЖАНР — один из основных жанров изобразительного искусства, посвященный историческим событиям и деятелям, социально значимым явлениям в истории общества.

• 
  Слайд 5
  

  Василий Иванович Суриков 12 (24) января 1848(Красноярск)- 6 марта 1916 (Крым)

  Василий Иванович Суриков - один из наиболее ярких представителей исторического жанра в русской живописи. Творчество этого художника настолько широко и многогранно, что рамки одного урока не в состоянии вместить всю содержательную сторону его живописных повествований.

• 
  Слайд 6
  

  Картины Сурикова - это целая поэма о борьбе и страданиях, героизме и трагических испытаниях

  • русского человека.
  • «Утро стрелецкой казни»
  • «Меншиков в Березове»
  • «Боярыня Морозова»
  • «Покорение Сибири Ермаком»
  • «Переход
  • Суворова через Альпы»
  • «Степан Разин»
  • : «Утро стрелецкой казни»
• 
  Слайд 7

  «Утро стрелецкой казни»

• 
  Слайд 8
  

  В центре картины - стрелец, стоящий на телеге. Он прощается с народом, низко кланяясь ему по старинному русскому обычаю.

  Погружен в горькие и гневные размышления чернобородый стрелец. Этот человек не сломлен. В нем нет ни страха, ни смирения.

  Образ рыжебородого стрельца

  Суриков долго искал. «Рыжий стрелец это могильщик, на кладбище я его увидел, - рассказывал художник, - злой, непокорный тип». С ненавистью и внутренней убежденностью смотрит рыжий стрелец на своего врага - царя, а тот словно отвечает ему остекленевшим от ярости взглядом.

  В пересечении их взглядов – непримиримость столкнувшихся сил.

• 
  Слайд 9
  

  Великолепен портрет молодого Петра, с пламенем в глазах, с конвульсивно сжатым ртом...

  Мглистый сумрак раннего утра, в котором еще виден свет горящих свечей, создает образ трудного, мучительного рождения нового дня и воспринимается как поэтическая метафора, обобщенно выражающая смысл исторической минуты - «начало славных дней Петра мрачили мятежи и казни» (А. С. Пушкин).

• 
  Слайд 10

  «Меншиков в Березове»

• 
  Слайд 11

  Образ Меншикова

  Образ Меншикова убеждает своей жизненностью и духовной силой. Суриков долго искал его прообраз. Им стал старик учитель Невенгловский.

• 
  Слайд 12

  «Меншиков в Березове»

  К князю прижалась старшая дочь, Мария, - бывшая невеста императора. Ее огромные, невыразимо грустные глаза притягивают внимание. Нежный образ Марии - продолжение разыгравшейся трагедии. Дочь стала безвинной, безропотной жертвой крутого нрава своего отца, своего времени. Она не вынесла тяжести ссылки и через полгода умерла.

• 
  Слайд 13
  

  Позы, жесты персонажей картины повествуют о, сложных переживаниях и чувствах.

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15

  «Боярыня Морозова»

• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  

  • Высоко поднятая рука с двуперстием
  • Бледное, вдохновенное лицо раскольницы
• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  

  Склонившаяся боярыня в золотистом платке и голубой шубке стала одним из проникновенных образов в картине. В нем воплотились идеалы женской красоты и поэтичности допетровского времени.

• 
  Слайд 20
  

  В горестном раздумье застыла старуха мамка. Суриков -мастер «говорящих» деталей: из-под расшитого золотом платка старухи виднеется темный повойник раскольницы.

• 
  Слайд 21
  

  Среди сочувствующих Морозовой лишь юродивый открыто отвечает двуперстием на ее призыв. В нем сильно горение веры, которое заставляет забывать о физических страданиях. «Я его на снегу писал... на снегу все пропитано светом... если бы я ад писал, то в огне позировать бы заставил бы и сам в огне сидел»,- говорил художник.

• 
  Слайд 22
  
• 
  Слайд 23
  
• 
  Слайд 24
  
• 
  Слайд 25
  
• 
  Слайд 26

  Закрепление материала

  Дайте определение понятию «Исторический жанр».

  • C творчеством какого художника мы познакомились на уроке?
  • Как называются картины?
• 
  Слайд 27

  Домашнее задание

  • На протяжении следующих уроков вам предстоит создать живописную работу, посвященную страницам истории.
  • Один из сложных этапов - первый - выбор сюжета и поиск наиболее выразительной композиции.
  • Для того чтобы образы будущих работ были глубоко прочувствованными, осмысленными, каждый дома подберите материал и обоснуйте свой выбор. Напишите об этом в тетради.
• 
  Слайд 28
  

  Направить свой поиск в нужное русло вам помогут вопросы

  • Как вы понимаете слова Сурикова: «Нет ничего интереснее истории, только читая историю, понимаешь настоящее»?
  • Какому историческому событию (незаурядной личности) вы хотели бы посвятить живописную работу?
  • Какой момент исторического события вы положите в основу композиции? Почему?
  • Какие литературные произведения вы читали об этом событии (или герое)? Знаете ли вы живописные или графические работы, посвященные этим событиям?
  • Каким образом в своей будущей композиции выделите смыслообразующий центр?
  • Какие цвета будут помогать зрителю понять вашу основную мысль?
  • Как вы назвали бы свою картину?
  • Почему вами выбрана эта тема, что хочется в ней выразить?
• 
  Слайд 29
  

  Спасибо за внимание. Успехов в создании эскиза исторической картины.

• 
  Слайд 30

  Рефлексия

  У меня на столе лежат сердца 3 цветов, если Вам занятие понравилось, уходя с занятия, возьмите себе сердце красного цвета, если не понравилось – синего, если вы остались равнодушны – серого.

  Понравилось Не понравилось Равнодушны

• 
  Слайд 31

  Литература

  Изобразительное искусство. Поурочные планы по программе Б.М. Неменского. – автор –составитель О.В. Свиридова, Волгоград: учитель, 2007.-223 с.

  Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство: в 4 ч.: учебник для учащихся 5-8 кл. – Обнинск: Титул, 1996.