Презентация на тему "Культура России первой половины 19 века. Наука и образование"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Культура России в первой половине XIX века. Наука и образование.

• 
  Слайд 2

  Первая половина XlX века – «золотой век» русской культуры

  Особенности развития:

  • Складывалась под влиянием исторических событий: Отечественная война 1812 гг.
  • Начало промышленного переворота имело особое значение для науки и техники.
  • Рост национального самосознания привёл к усилению интереса к истории.
• 
  Слайд 3

  Образование в период правления Александра I (1801 – 1825)

  • 1802 г. – создано Министерство народного просвещения.
  • 1804 г. – Россия разделена на 6 учебных округов. Центры округов университеты: Московский, Дерптский (открыт в 1802), Виленский, Харьковский, Казанский, Санкт – Петербургский.
  • Открыты специализированные учебные заведения: Лесной, Педагогический институты, Техническое училище.
  • 1811 г. – Царскосельский лицей.
• 
  Слайд 4

  Система образования в начале XIX века

  Таким образом круг образованных людей расширился. Просвещение стало доступно не только дворянству, но и разночинцам.

• 
  Слайд 5

  Система образования при Николае I (1825 – 1855)

  1827 г. – запрещено принимать в университеты и гимназии детей крепостных.1835 г. – отменена автономия университетов. Ограничивалась численность студентов. Усилилась сословность в системе образования.

  Работа с документом "Рескрипт Николая I от 19 августа 1827 гг.":«Предметы учения и сами способы преподавания должны быть соображаемы с будущим предназначением обучающихся. Необходимо, чтобы в будущим учащийся не стремился через меру возвыситься над тем состоянием, в коем ему суждено оставаться».

  Как вы понимаете слова документа?

• 
  Слайд 6

  Задание

  Сравните систему образования при Александре I и Николае I. Определите общие черты и отличии.

• 
  Слайд 7

  Сословность в общеобразовательной школе

• 
  Слайд 8
  

  Несмотря на расширение системы образования в России, уровень грамотности составлял к 50 – м. г. XlX века – 1 %. Грамотными людьми в основном были люди дворянского происхождения.

• 
  Слайд 9

  Естественно-математические науки

  Н. Лобачевский (1792 – 1856).Создал неевклидову геометрию. Известный английский математик Уильям Клиффорд назвал Лобачевского «Коперником геометрии». Лобачевский в течение 40 лет преподавал в Казанском университете, в том числе 19 лет руководил им в должности ректора; его активность и умелое руководство вывели университет в число передовых российских учебных заведений.

• 
  Слайд 10

  М. Остроградский (1801 – 1862)

  Став знаменитостью мирового класса, Остроградский развернул в Петербурге большую педагогическую и общественную деятельность. Он стал профессором Николаевских инженерных Академии и училища, Морского кадетского корпуса, Института инженеров путей сообщения, Главного педагогического института, Главного артиллерийского училища и других учебных заведений. Много лет он работал в качестве главного наблюдателя за преподаванием математики в военных школах.

• 
  Слайд 11

  В.В. Петров (1761 – 1834)

  Нашёл новую форму перехода энергии постоянного тока в тепловую и световую энергию. В 102 г. открыл электрическую дугу., которая стала применяться в металлургии при освещении.

• 
  Слайд 12

  Б.С. Якоби (1801 – 1874)

  Сконструировал первую модель электродвигателя. Мировую славу ему принесло изобретение гальванопластики.1839 г. - изобрёл первое телеграфное устройство, действовавшее на подземной линии Петербург – Царское село.

• 
  Слайд 13

  1839 – основана Пулковская обсерватория

  Главное направление – составление каталога координат звёзд).

  Струве Борис Яковлевич (1793 – 1864). Создатель школы русских астрономов. В области звёздной астрономии Струве открыл реальное сгущение звёзд к центральным частям Галактики и обосновал вывод о существовании и величине межзвёздного поглощения света. Много времени уделял Струве изучению двойных звёзд.

• 
  Слайд 14

  Павел Петрович Аносов (1799 – 1851)

  В 1831 г. положил начало изучению структуры стали. Первым применил микроскоп в изучении металла.

• 
  Слайд 15

  ​Паровозы Черепановых

  Паровозы Черепановых — первые паровозы построенные в России. Первый паровоз был построен в 1833 году, второй — в 1835 г.

• 
  Слайд 16

  Н. Зинини (1812 – 1880)

  Синтезы Зинина послужили научной основой для создания промышленности синтетических красителей, взрывчатых веществ, фармацевтических препаратов.Когда в 1853 объединенная англо-французско-турецкая армия высадилась в Крыму, Зинин сделал всё, чтобы русская армия имела на вооружении самые сильные взрывчатые вещества. Он предложил начинять нитроглицерином гранаты (1854), разработал способ получения больших количеств нитроглицерина и способ его взрывания. Однако его предложения не были реализованы артиллерийским ведомством. Только в 1863—1867 гг. нитроглицерин начали применять для подземных и подводных взрывов.

• 
  Слайд 17

  Бутлеров А. М. (1828 – 1886)

  Впервые начал на основе теории химического строения систематическое исследование полимеризации, продолженное в России его последователями и увенчавшееся открытием С. В. Лебедевым промышленного способа получения синтетического каучука.

• 
  Слайд 18

  Н. И. Пирогов

  В 1855 г. во время Крымской войны был главным хирургом осаждённого Севастополя. Оперируя раненых, Пирогов впервые в истории мировой медицины применил гипсовую повязку, дав начало сберегательной тактике лечения ранений конечностей и избавив многих солдат и офицеров от ампутации. Внедрил новый метод ухода за ранеными. Метод этот заключается в том, что раненые подлежали отбору на первом перевязочном пункте; в зависимости от тяжести ранений одни из них подлежали немедленной операции в полевых условиях, другие, с более лёгкими ранениями, эвакуировались вглубь страны для лечения в стационарных военных госпиталях. Пирогов считается основоположником специального направления в хирургии, известного как военно-полевая хирургия.

• 
  Слайд 19

  Историческая наука

  Н. Карамзин (1766 – 1826). Автор «Истории Российской» в 8 томах.Первый отечественный историк. Труды которого читали не только специалисты. Но и широкая аудитория. Выступал с инициативой установить памятники - мемориалы замечательным людям (Минину И Пожарскому).

• 
  Слайд 20

  Т. И . Грановский (1813 – 1855)

  Подчёркивая общность исторического развития России и Западной Европы. Стремился науку связать с жизнью, поставить её на службу общественным интересам. Показывая в лекциях закономерность и прогрессивность исторического процесса, подводил слушателей к выводу о преходящем характере крепостнических порядков, об их исторической обречённости.

• 
  Слайд 21

  М. Погодин (1800 – 1855)

  Обосновывал норманскую теорию возникновения русской государственности. Профессор всеобщей истории Московского университета (1826—1835), затем в 1835—1844 профессор русской истории. Занимался изучением древнерусской и славянской истории, процессов закрепощения русского крестьянства, причин возвышения Москвы. Защитил докторскую диссертацию «О летописи Нестора» (1834). Открыл и ввёл в научный оборот ряд важных исторических источников и памятников русской словесности.Собрал «Древнехранилище» — значительную коллекцию икон, медных и серебряных крестов.

• 
  Слайд 22

  С.М. Соловьёв (1820 – 1879)

  30 лет неустанно работал Соловьёв над «Историей России», славой его жизни и гордостью русской исторической науки. Первый том её появился в 1851 году, и с тех пор аккуратно из года в год выходило по тому. Последний, 29-й, вышел в 1879 году, уже по смерти автора.

• 
  Слайд 23

  Развитие русской культуры происходило в противоречивых условиях

  1. Экономическое развитие России вызывало потребность в грамотных дюдях.
  2. Реакционная политика правительства в сфере культуры
  3. Многие открытия не получили применения в феодально – крепостнической России.
• 
  Слайд 24

  Спасибо за внимание.