Презентация на тему "Индивидуализация, как основной принцип организации образовательного процесса в ДОУ."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Индивидуализация, как основной принцип организации образовательного процесса в ДОУ

• 
  Слайд 2
  

  Среди методологических принципов, на которых строится российское образование в XXI веке, важное место занимает принцип индивидуализации. Повышенный интерес к индивидуализации образовательной деятельности в целом характерен для педагогических изысканий последнего времени. Концепция модернизации образования выделяет принцип индивидуализации, как один из ведущих методов образования.

• 
  Слайд 3
  

  Индивидуальный подход – организация педагогом учебно- воспитательного процесса с учетом индивидуальных особенностей ребенка. Выявление проблемных или сильных сторон в развитии ребенка и определение путей коррекции или дальнейшего развития. Индивидуализация – процесс создания и осознания индивидом собственного опыта, в котором он проявляет себя в качестве субъекта собственной деятельности, свободно определяющего и реализующего собственные цели, добровольно возлагающего на себя ответственность за результаты своей деятельности.

• 
  Слайд 4

  Краткий сравнительный анализ двух подходов

  Индивидуализация образования Индивидуальный подход в образовании Цель: содействие максимальному раскрытию и самораскрытию потенциальных возможностей развития личности. Способы общения: признание права выбора; совместное обсуждение целей и деталей; акцент на достоинствах и сильных сторонах личности Цель: организация процесса передачи суммы знаний, умений, навыков с учетом индивидуальных особенностей ребенка; обеспечение своевременной коррекции недостатков в развитии. Способы общения: прямое обучение в соответствие с целями, поставленными взрослыми; требование и оценка результата

• 
  Слайд 5
  

  Индивидуализация образования Индивидуальный подход в образовании Способы общения: признание права выбора; совместное обсуждение целей и деталей; акцент на достоинствах и сильных сторонах личности. Тактика: сотрудничество и партнерские отношения. Способы общения: прямое обучение в соответствие с целями, поставленными взрослыми; требование и оценка результата. Тактика: диктат и опека.

• 
  Слайд 6

  Индивидуализация образованияИндивидуальный подход в образовании

  «Хороший ребёнок»: инициативный, самостоятельный, способный ясно сформулировать свои цели, желания, творческий. Убеждение: ребенок учится самостоятельно в процессе взаимодействия с окружающим миром; самое ценное для полноценного и своевременного развития – приобретение ребенком собственного опыта. «Хороший ребёнок»: следующий заданному (предложенному) взрослым способу (образцу) выполнения действия. Убеждение: ребенок учится лучше и научится большему под непосредственным руководством взрослого; усвоение опыта взрослых наиболее ценный способ развития.

• 
  Слайд 7
  

  Вывод: индивидуализация распространяется на каждого ребенка; от педагога ожидается большая гибкость и открытость новым идеям, способность к импровизации, постоянному осмыслению происходящего Вывод: индивидуальный подход распространяется на небольшую часть детей группы; от педагога требуется умение выявить стороны, требующие усиленного внимания (проблемы и недостатки в развитии) и знание нормы (стандарт, требование программы).

• 
  Слайд 8
  

  Индивидуализация – обучение, при организации которого учитывается вклад каждого ребенка в процесс обучения. Индивидуализация основывается на предпосылке, что не может быть двух детей, которые учатся и развиваются совершенно одинаково – каждый ребенок приобретает и проявляет собственные знания, отношение, навыки, личностные особенности и т. д.

• 
  Слайд 9
  

  Индивидуализированное обучение происходит одновременно на нескольких уровнях.

  Индивидуализация может распространяться на целую группу детей. Индивидуализацию образования можно наблюдать на уровне подгруппы и внутри одной группы детей. Индивидуализация обучения может быть необходима отдельным детям в группе.

• 
  Слайд 10

  Методы планирования индивидуализации обучения.

  Обучение по принципу реагирования. Работа в небольших группах . Обеспечение гибкости в ходе осуществления деятельности. 

• 
  Слайд 11
  

  Индивидуализация образования основана на поддержке детей вразвитии их потенциальных возможностей, стимулировании стремления детей самостоятельно ставить цели и достигать их впроцессе познания. Внимания педагогов направлено на обеспечение активного участия ребенка в учебном процессе.

• 
  Слайд 12
  

  Индивидуализация образовательного взаимодействия позволяет создать условия для активной коррекции и развития воспитанников, определяющих, в свою очередь, успешный школьный старт ребенка. Качество образования важнейший фактор становления человека, влияющий на изменение качества его жизни и общества в целом.

• 
  Слайд 13
  

  Спасибо за внимание