Презентация на тему "Капитошка"

Содержание

• 
  Слайд 1

  МДОУ «Детский сад комбинированного вида №103»

  Воспитатели: Шорникова М.В . 2017 Презентация картотеки и экспериментов, познавательной и исследовательской деятельности в общеобразовательной группе младшего дошкольного возраста «Капитошка»

• 
  Слайд 2
  

  Китайская пословица гласит: “Расскажи - и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать - и я пойму”.

  Усваивается все крепко и надолго, когда ребенок слышит, видит и делает сам. Вот на этом и основано активное внедрение детского экспериментирования в практику работы детских дошкольных учреждений. Воспитателями делается все больший акцент на создание условий для самостоятельного экспериментирования и поисковой активности самих детей. Исследовательская деятельность вызывает огромный интерес у детей. Исследования предоставляют ребенку возможность самому найти ответы на вопросы “как?” и “почему?”

• 
  Слайд 3

  1. «Узнаем какая вода»

  Цель: способствовать накоплению у детей представлений о свойствах воды: прозрачная, растворяет краску, нет запаха, нет вкуса; развивать любознательность, мышление; воспитывать желание к экспериментальной деятельности. Задачи: Формирование представлений о свойствах и особенностях воды; Развивать у детей познавательный интерес, самостоятельность, наблюдательность, способность сравнивать, сопоставлять и делать выводы; Обогащать словарь, развивать логическое мышление, внимание. Материал: вода, краски, соль, стаканы

• 
  Слайд 4

  В воде растворяются краска, соль и другие вещества

• 
  Слайд 5

  Вода без запаха

• 
  Слайд 6

  2. «Определяем плавучесть предмета»

  Цель: сравнить способность обычных предметов держаться на плаву или тонуть, развивать логическое мышление, наблюдательностью. Поставьте перед ребенком тазик с водой и разложите все предметы. Пусть малыш кидает по очереди предметы в воду и наблюдает за ними. Потом доставайте предметы из воды и раскладывайте их по разным ведеркам — в одно, все, что не утонуло, в другое — то, что оказалось на дне. Материал: тазик с водой, разные предметы

• 
  Слайд 7

  Рассматриваем предметы, тонущие и не тонущие в воде

• 
  Слайд 8
  

  Потом доставайте предметы из воды и раскладывайте их по разным ведеркам — в одно, все, что не утонуло, в другое — то, что оказалось на дне.

• 
  Слайд 9

  3. «Вода не имеет цвета, но её можно покрасить»

  Налить в несколько стаканов воду. Какого цвета вода? Цель: (У воды нет цвета, она прозрачная.) Воду можно подкрасить, добавив в неё краску. (Дети наблюдают за окрашиванием воды.) Какого цвета стала вода? (Красная, синяя, жёлтая, красная.) Цвет воды зависит от того, какого цвета краску добавили в воду. Материал: вода, гуашь Вывод: О чём мы сегодня узнали? Что может произойти с водой, если в неё добавить краску? (Вода легко окрашивается в любой цвет.)

• 
  Слайд 10

  Вода окрашивается

• 
  Слайд 11

  Результат окрашивания воды

• 
  Слайд 12

  4. «Определяем сыпучие вещества на ощупь»

  Цель: развивать познавательно-исследовательскую деятельность детей путём ознакомления со свойствами муки, соли и риса(мелкие частиц, покрупнее и крупные), определение супучести. Материал:мука, рис, соль

• 
  Слайд 13

  Определяем визуально

• 
  Слайд 14

  Определяем на ощупь

• 
  Слайд 15

  5. «Вода может литься»

  Цель: вода имеет свойства текучести. В лейку налить воду. Что происходит с водой, когда я лейку наклоняю? (Вода льётся.) Откуда льётся вода? (Из носика лейки.) Предложить полить на ладошк. Ладошки стали какими? (Мокрыми.) Почему? (На них поливали водой.) Материал: вода, лейки Вывод: О чём мы сегодня узнали? Что может происходить с водой? (Вода может литься)

• 
  Слайд 16

  Свойства воды - текучесть

• 
  Слайд 17

  6. «Удивительные камни»

  Цель: познакомить детей с разнообразием камней по форме, размерам, окраске, прочности и т. д. ; - учить детей выявлять и называть свойства и особенности камней (крепкий,: твердый, неровный, гладкий, тяжелый, блестящий и др.) развивающие: - развивать у детей сенсорные ощущения, умение обследовать камни разными органами чувств; - развивать навыки постановки опытов; - развивать память, внимание, связную речь; - развивать логическое мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи в природе. воспитательные: воспитывать у детей интерес к камням, желание обследовать их, любоваться ими. Материалы и оборудование:речные камешки разного размера, разной фактуры;

• 
  Слайд 18

  Определяем камни на ощупь

• 
  Слайд 19

  Рассматриваем камни визуально

• 
  Слайд 20

  Рассматриваем особенности камней

• 
  Слайд 21

  7. «Опыт с водой и трубочками»

  Цель: Познакомить с тем, что внутри человека есть воздух, и обнаружить его. Материал и оборудование: Трубочки для коктейля, емкость с водой. Дети рассматривают трубочки, отверстия в них и выясняют, для чего нужны отверстия (сквозь них что-нибудь вдувают или выдувают).

• 
  Слайд 22
  

  Воздух нужен человеку для дыхания, что он попадает внутрь человека при вдохе через рот или нос, что его можно не только почувствовать, но и увидеть. Для этого нужно подуть в трубочку, конец которой опущен в воду.

• 
  Слайд 23

  8. «Исследовать воду на прозрачность»

  Цель: выявить свойства воды: прозрачная Материал: 2 стакана( в одном - вода, в другом - молоко)

• 
  Слайд 24
  
• 
  Слайд 25

  Опускаем ложку в стакан с водой и с молоком

• 
  Слайд 26

  9. «Бумага, ее качества и свойства».

  Цель: Научить узнавать вещи, сделанные из бумаги, вычленять ее качества (цвет, белизна, гладкость, степень прочности, толщина, впитывающая способность) и свойства (мнется, рвется, режется, горит). Игровой материал: альбомные листы, листы цветной бумаги

• 
  Слайд 27

  Дети гладят листы бумаги ладонью, ощупывают ее.

• 
  Слайд 28
  

  Дети мнут листы бумаги (мнется);рвут его на несколько кусочков (рвется); потянуть за края в разные стороны (нарушается целостность листа; следовательно, материал непрочный)

• 
  Слайд 29

  10. «Волшебная кисточка»

  Цель: Получить оттенки синего цвета на светлом фоне, фиолетовый цвет из красной и синей краски. Игровой материал: Палитры, красная, синяя, белая краски

• 
  Слайд 30
  
• 
  Слайд 31
  

  Воспитатель знакомит детей с волшебной кисточкой и предлагает им закрасить на листах с контурами шарик

• 
  Слайд 32

  11. «Что в пакете»

  Цель: обнаружить воздух в окружающем пространстве Игровой материал: полиэтиленовые пакеты

• 
  Слайд 33

  Дети рассматривают пустой полиэтиленовый пакет

• 
  Слайд 34

  Дети наполняют воздухом закрытый пакет

• 
  Слайд 35

  12. «Пузырьки - спасатели»

  Цель: дети должны выяснить, что пузырьки воздуха поднимают пластилин на поверхность, а на поверхности пузырьки лопаются и пластилин тонет на дно. Материал: стакан с минеральной водой, пластилин

• 
  Слайд 36
  

  Понаблюдайте, что произойдет: в простой воде пластилин пойдет ко дну, а в минеральной сначала утонет, а потом всплывет на поверхность. Почему так произошло? Потому что пузырьки воздуха поднимают пластилин на поверхность. Когда газ выдохнется, пластилин утонет.