Презентация на тему "Контролирующие программы. Компьютерные тесты"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Контролирующие программы. Компьютерные тесты

• 
  Слайд 2

  Компьютерный контроль

  Компьютерный контроль (КК) - процедура проведения педагогических измерений для установления соответствия уровня знаний и качества выполнения конкретного задания/операции запланированной модели знаний с целью управления процессом усвоения материала/подготовки в обучающих системах.

• 
  Слайд 3

  Эффективность компьютерного контроля зависит от:

  гибкости и разнообразия созданных контролирующих материалов способов их использования степени адаптивности созданной системы к особенностям и уровню подготовленности обучающегося от возможности системы распознавать ответы или действия обучающегося при выполнении тестовых заданий

• 
  Слайд 4

  Контролирующие программы - это

  программные средства, предназначенные для проверки (оценки) качества знаний.

• 
  Слайд 5

  Предназначение контролирующих программ -

  в короткие сроки выявить уровни знаний у всех учащихся по любому объему учебного материала.

• 
  Слайд 6

  Требования к контролирующей программе:

  ввод ответа в общепринятой форме; адекватный анализ ответа; фиксация результатов контроля, их сбор, распечатка и статистический анализ.

• 
  Слайд 7

  Определение понятия «Тест»

  Тест – набор взаимосвязанных тестовых заданий, позволяющих оценить соответствие знаний ученика экспертной модели знаний предметной области.

• 
  Слайд 8

  Виды тестов:

• 
  Слайд 9

  Применение тестов

  1864г.-Дж. Фишер впервые применил тест для проверки знаний учащихся 1890 - Дж. Кеттел ввёл термин "тест" 1926г. –в России была опубликована первая серия тестов для школ 1970 г – развитие компьютерного тестирования

• 
  Слайд 10

  Компьютерное тестирование

  - аттестационная процедура, позволяющая максимально объективно оценивать соответствие личностной и экспертной модели знаний с использованием компьютера и специально организованных тестов.

• 
  Слайд 11

  Основные виды компьютерных тестов:

  Психологические (тесты интеллекта) Педагогические (тесты достижений или тесты успешности)

• 
  Слайд 12

  Преимущества компьютерного тестирования

  Массовость и кратковременность Демократичность Технологичность Дифференцирующая способность Валидность Объективность Статистический анализ информации

• 
  Слайд 13

  Недостатки компьютерного тестирования

  Элемент случайности Не способствует развитию устной и письменной речи невозможность диагностики навыков общения (коммуникации); невозможность диагностики изобретательских качеств; невозможность диагностики оригинальности мышления в решении учебных проблем и задач

• 
  Слайд 14

  Тестовое задание –

  это чёткое и ясное задание по предметной области, требующее однозначного ответа или выполнения определённого алгоритма действий.

• 
  Слайд 15

  Четыре основные формы тестовых заданий:

  1. Задания с выбором одного или нескольких правильных ответов 2. Задания с открытой формой 3. Задания на установление соответствия 4. Задания на установление правильной последовательности.

• 
  Слайд 16

  Задания с выбором одного или нескольких правильных ответов

  1.1. Выбор одного правильного ответа по принципу: один - правильный, все остальные (один, два, три и т.д.) – неправильные. 1.2. Выбор нескольких правильных ответов

• 
  Слайд 17

  Задания открытой формы

  -нет готовых ответов -отвечая на задание, ученик дописывает ответ -применяется на разных этапах обучения

• 
  Слайд 18

  Выбор формы зависит от:

  цели тестирования; содержания теста; технических возможностей; уровня подготовленности преподавателя в области теории и методики тестового контроля знаний.

• 
  Слайд 19

  Классификация видов и уровней знаний

  1. Знание названий, имен. 2. Знание смысла слов, названий и имен. 3. Знание фактов. 4. Знание определений. 5. Сравнительные, сопоставительные знания. 6. Знание противоположностей, противоречий, антонимов и т.п. объектов. 7. Ассоциативные знания. 8. Классификационные знания. 9. Причинные знания, знание причинно-следственных отношений, знание оснований. 10. Процессуальные, алгоритмические, процедурные знания. 11. Технологические знания. 12. Вероятностные знания. 13. Абстрактные знания. 14. Методологические знания.

• 
  Слайд 20

  Общие требования к заданиям в тестовой форме

  логическая форма высказывания; краткость; наличие определенного места для ответов; правильность расположения элементов задания; одинаковость правил оценки ответов; одинаковость инструкции для всех испытуемых; адекватность инструкции форме и содержанию задания.

• 
  Слайд 21

  Принципы разработки компьютерного тестирования

  Тест должен соответствовать целям тестирования; Тестовые задания должны быть правильными с точки зрения содержания; Тест должен соответствовать уровню современного состояния науки; Содержание теста должно быть комплексным и сбалансированным; Содержание теста должно быть системным

• 
  Слайд 22

  Что такое ЕГЭ?

  Единый государственный экзамен (ЕГЭ) является основной формой государственной (итоговой) аттестации выпускников XI (XII) классов школ Российской Федерации

• 
  Слайд 23

  Особенности ЕГЭ:

  единое расписание единые правила проведения использование заданий стандартизированной формы (КИМ) использование специальных бланков для оформления ответов на задания проведение письменно на русском языке (за исключением ЕГЭ по иностранным языкам)

• 
  Слайд 24

  Полемика вокруг ЕГЭ