Презентация на тему "Методика консультирования женщин в ситуации репродуктивного выбора"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Методика консультирования женщин в ситуации репродуктивного выбора

  Проект «Ты не одна» 1

• 
  Слайд 2
  

  Требования к психологу:Оптимальный уровень профессиональной компетентности;Опыт консультирования более 2-х лет;Завершение своих внутренних конфликтов, прежде всего конфликтов отношений:

  С Богом; С родителями; С братьями и сестрами; С противоположным полом; С супругом; С детьми; В том числе, с нерожденными детьми в своем роду. 2

• 
  Слайд 3

  Этапы работы в консультировании

  Знакомство. Подстройка Сбор первичной информации (анамнез) Работа с прояснением причин Поиск ресурса, работа с причинами Проверка (Осталось ли еще что-то, что необходимо обсудить?) Завершение - прощание 3

• 
  Слайд 4

  Знакомство, подстройка и присоединение

  Психолог представляет себя (и коротко о цели: моя задача прояснить ситуацию…, Подстройка и присоединение: цель подстройки – создание ситуации, в которой человек восприимчив к воздействиям извне (то есть воздействиям психолога) и новым идеям, за счет повышения чувства ценности клиента; ослабление сознательных ограничений и стереотипов. (- Я вижу что Вы очень взволнованы. С чем это связано? Да. Конечно же Вы сделаете то, что решите и давайте обсудим про более удобное время для вашего решения. А что у Вас послужило поводом думать о прерывании беременности? Вы ждете ребенка?) Присоединится к клиентской ситуации возможно через: Содержание (т.е. на уровне индивидуальных убеждений, ценностей, критериев) Поведение И культуру (на уровне семейных, субкультурных и культурных стереотипов) При затруднении психолог может использовать «Незаконченные предложения» (в приложенных файлах) или другой короткий диагностический опросник . 4

• 
  Слайд 5

  Позиции восприятия

  Я – оценка событий со своей собственной точки зрения, связанная с вашей системой ценностей (т.е. внешний мир вашими глазами, ушами, чувствами); Другой – оценка событий с точки зрения другого человека, связанная с его системой ценностей (т.е. внешний мир чужими глазами, ушами, чувствами); Наблюдатель – оценка событий с точки зрения независимого наблюдателя, не связанная с убеждениями и предположениями 1 и 2 позиции (как будто видеосъемка). Работая с клиенткой, вы стараетесь представить, что в данной ситуации будет видеть, слышать, чувствовать она. Находясь во второй позиции, вы как-будто представляете себя в ее теле. В этой позиции вы представляете, что смотрите на себя чужими глазами. Как вы выглядите, как звучит ваш голос и какие ощущения вы испытываете с точки зрения другого человека? Во второй позиции у вас развивается способность к эмпатии. Работа эффективна, когда психолог работает с клиенткой, находясь во 2-й позиции. Т.е. им осуществлена подстройка на глубоком уровне ценностных ориентиров. Т. о. переход во вторую позицию невозможен без осуществления подстройки. 5

• 
  Слайд 6

  Сбор первичной информации

  То, что консультант фиксирует в своем рабочем журнале: Срок беременности; Какая по счету беременность; Чем закончились предыдущие беременности (если были); (На этом этапе уже может начаться обсуждение и прояснение причин которые заставили женщину сомневаться в продолжении вынашивания) 6

• 
  Слайд 7

  Работа с прояснением причинметоды сбора информации

  Наша цель: встретиться в картине мира конкретного клиента. И эту картину мира клиент формирует и описывает с помощью определенных процессов: исключения; обобщения и искажения. конкретные и неконкретные слова Мы ничего не знаем про то, что говорит конкретная женщина (денег нет, муж пьет, негде жить и проч.) 7

• 
  Слайд 8

  1 процесс- ИСКЛЮЧЕНИЯ:

  А) нет поясняющего слова после сказуемого ( что? Кого? О ком? О чем?); Б) клиент не говорит о ком идет речь ( кто? С кем? О ком?) моральное суждение или правило, которое клиент преподносит как универсальное 8

• 
  Слайд 9

  2. обобщение

  А) неконкретные слова (неконкретные глаголы, прилагательные, наречия) (уточняющие вопросы – как именно? Что именно он/она делает? Как/в чем это проявляется?); Б) все, ничего, никогда, всегда, постоянно, каждый, никто и т.п. (кто именно? Когда именно?) 9

• 
  Слайд 10

  3. искажение

  А) номинализация – превращение глаголов в существительные. Событие обозначенное существительным воспринимается как свершившийся факт, с которым бессмысленно бороться. (преобразуем обратно); Б) я должна, мне следует, я не могу, я обязана (помочь усомниться, вывести за пределы того, что клиент считает принятым и единственно возможным – Что вам мешает? Что случиться если вы не сделаете этого? Что вас останавливает?) 10

• 
  Слайд 11

  Семантические нарушения

  В) причина и следствие - излишняя зависимость состояния, реакции клиента от поведения других людей (Что вам мешает отреагировать по-другому? Разве ты не осознаешь, что можешь реагировать по-другому?) Г) чтение мыслей – уверенность в том, что клиент знает мысли и чувства другого человека. (Как вы об этом узнали? Откуда вы знаете о…?) Д) потеря исполнителя – это суждение, т.е.клиент считает что его модель мира и есть сам мир. ( восполнить потерю исполнителя – О ком идет речь?) 11

• 
  Слайд 12

  Вопросы (технологичные)

  Зачем? Для чего? С какой целью? Что тогда? Что будет, если….? Что дальше? Вопросы ПОЧЕМУ? ИЗ -ЗА ЧЕГО?- БЕССМЫСЛЕННЫ!!! 12

• 
  Слайд 13

  Направления работы:

  13

• 
  Слайд 14

  Работа с причинами

  Распространенные причины: Неуверенность в партнере или его отсутствие; Нежелание отказываться от своих планов; Неудовлетворительное финансовое и жилищное положение; Страхи, связанные с психотравмирующими ситуациями в прошлом; Муж или родители против рождения ребенка; 14

• 
  Слайд 15

  Повышение степени осознанности ситуации

  Помочь осознать, что она уже МАМА; Дополнительные средства в работе: Муляжи малыша до 12 недель; Картинки и слайды этапов развития (демонстрация того срока с которым женщина сейчас); ПОЗИТИВНЫЙ видео материал; Оформление кабинета психолога детскими рисунками и фотографиями 15

• 
  Слайд 16

  Формирование образа будущего

  16

• 
  Слайд 17
  

  17

• 
  Слайд 18

  Пробуждение материнских чувств

  Чем выше социальный и интеллектуальный уровень беременной женщины, чем более она независима и профессионально успешна, тем больше вопросов о смысле деторождения будет поставлено ею перед собой, тем труднее ей будет решиться стать матерью. 18

• 
  Слайд 19
  

  19

• 
  Слайд 20

  Экзистенциальный блок

  Для работы необходимо быть уверенным, что клиент эмоционально зрелый, обладает способностью к рефлексии, обладает достаточным интеллектуальным уровнем. Пример: ранжирование ценностей (8-11 ценностей) Семья Деньги Карьера Дети Успех в обществе Жизнь человека Творчество Свободное время Новые впечатления Использование проективных методов (рисунок семьи, рисунок себя с проблемами сейчас и себя без беременности) 20

• 
  Слайд 21

  Препятствия в консультировании:

  Отсутствие мотивации на консультацию (работа с сопротивлением); Стрессовое состояние клиента (работа с чувствами) 21

• 
  Слайд 22

  5 шагов преодоления сопротивления клиента

  1. Договориться с клиентом, в чем же проблема (т.е. предмет консультации). «Правильно ли я понимаю, что если Вы хотя бы …, то будет уже лучше?» 2. Договориться по поводу направления решения. Психологу здесь необходимо понимать, что цель должен выбрать сам клиент. И формулировка цели может совсем не касаться ребенка, но решая одну задачу, решит и вопрос о его дальнейшей судьбе. 3. Предложить такое решение, которое показало бы альтернативное видение проблемы. 4. Если клиент имеет маленькое «ДА» и большое «НО», обязательно ответить на возникающие у него вопросы. Поможет определение цели, как цели краткосрочной, ненадолго, предложить маленькие изменения вместо глобальных. 5. Технические трудности: «ДА» большое, «НО» маленькое. Психолог задает вопросы клиенту – понимаете, что делать? Понимаете, как делать? Понимаете, зачем? Почему может не получиться? 22