Презентация на тему "Модель организации образовательного процесса в ДОУ"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Модель организации образовательного процесса

  .

• 
  Слайд 2

  Режим дня

  – это физиологически обоснованное рациональное чередование периодов бодрствования и отдыха.

• 
  Слайд 3

  Цель режимных моментов:

    - укрепление здоровья, профилактика заболеваний, физическое и умственное развитие детей, воспитание культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания, восстановление сниженных в процессе деятельности  функциональных ресурсов организма.

• 
  Слайд 4

  Задачи режимных моментов:

  - сохранять и укреплять здоровье детей; способствовать  восстановлению детского организма; оказывать закаливающее воздействие на организм в естественных условиях; -способствовать повышению уровня навыков самообслуживания детей, -развитие самостоятельности, инициативности.

• 
  Слайд 5

  Основные режимные моменты

  1. Прием детей, осмотр, игры, утренняя гимнастика 2. Подготовка к завтраку, завтрак 3. Игровая и образовательная деятельность детей 4.Подготовка к прогулке, прогулка 5. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду и обед 6. Подготовка к сну, дневной сон 7. Подъем после сна, закаливающие мероприятия 8. Игры, самостоятельная деятельность детей 9. Подготовка к ужину, ужин 10. Игры, прогулка, уход детей домой .

• 
  Слайд 6

  Методы и приемы

  Наглядные Наблюдение Демонстрация Словесные - Рассказ Беседа Чтение художественной литературы Практическая Упражнение Элементарные опыты, экспериментирование Моделирование Игровые

• 
  Слайд 7

  Прием детей

  Самое главное - это создать хорошее настроение как ребенку, так и его родителям. Воспитатель должен обеспечить условия для разнообразного интересного приветствия. Для привлечения внимания детей используются игровые приемы. В старших группах ребенок может пройти по лабиринту, кочкам, следочкам и выполнить другие задачи. Систематически меняется оборудование которое способствует возникновению игровых или творческих замыслов у детей. .

• 
  Слайд 8
  

  В утренний отрезок времени целесообразно постепенно учить детей ухаживать за зеленым уголком. Рассматривать художественную литературу. Проводятся сюжетно-дидактические, сюжетно-ролевые и строительные игры. Проводится индивидуальная работа.

• 
  Слайд 9

  Утренняя гимнастика

  В утренний отрезок времени физ. инструктор проводит гимнастику с детьми. При этом воспитатель может стать сказочным героем, занимается вместе с детьми и, при необходимости, поправляет, корректирует выполнение упражнений детьми. Проводить утреннюю гимнастику нужно ежедневно и в определенное время.

• 
  Слайд 10

  Подготовка к приему пищи

  Организация умывания проводится постепенно, небольшими группами детей. Следует напомнить детям правила поведения в умывальной комнате - дети не должны разбрызгивать воду, должны поддерживать порядок и чистоту, после мытья рук сразу же закрывать воду. Необходимо обратить внимание и на действия детей - они должны закатать рукава, намыливать руки и выполнять прочие процедуры над раковиной. Дети должны знать, что пользоваться можно только своим полотенцем, а после процедуры умывания нужно аккуратно вешать его на свое место.

• 
  Слайд 11

  Прием пищи

  - Каждый ребенок во время приема пищи должен знать свое место. - Привлечь внимание детей к приемы пищи, (обговорить название блюд, их пользу). Пожелать друг другу «Приятного аппетита!» Нужно следить за осанкой детей, После приема пищи организовать уборку столовых приборов, обратить внимание детей на правила этикета – умение благодарить.

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13

  Образовательная и игровая деятельность детей

  Перед занятием привлекаем детей к подготовке, а после занятия к уборке оборудования. Игра занимает заметное место в системе эстетического, трудового, нравственного, физического и интеллектуального воспитания детей дошкольного возраста. Она удовлетворяет его социальные нужды и личные интересы, повышает жизненный тонус ребенка, активизирует его работу.

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15

  Подготовка к прогулке, прогулка

• 
  Слайд 16

  Прогулка состоит из частей:

  Наблюдение Подвижные игры Труд на участке Самостоятельная игровая деятельность детей Индивидуальная работа с детьми по развитию физических качеств Самостоятельная двигательная активность

• 
  Слайд 17

  Возвращение с прогулки, подготовка к обеду и обед

  Формировать у детей привычку быстро переодеваться, вещи складывать в шкафчики аккуратно. Можно назначить ответственных (дежурных), ,

• 
  Слайд 18

  Подготовка к сну, дневной сон

  В процессе подготовке ко сну необходимо приучать детей вести себя спокойно, громко не разговаривать. Можно включить тихую музыку. Во время раздевания воспитывать аккуратность, бережное отношение к одежде, а также воспитывать самостоятельность, побуждать детей к оказанию взаимопомощи.

• 
  Слайд 19

  Подъем после сна, закаливающие мероприятия

  Подъем проводится постепенно: лежа на кровати сделать гимнастика после сна, «босохождение» по ребристой дорожке и массажным коврикам

• 
  Слайд 20

  Игры, самостоятельная деятельность детей

  В группе воспитатель создает условия для организации детьми разных видов деятельности.

• 
  Слайд 21

  Вечерняя прогулка, уход детей

  Организуется аналогично утренней. Родителям сообщается о достижениях и проблемах ребенка, ВАЖНО: сначала положительное, потом отрицательное. Стоит обратить внимание детей на правила хорошего тона!

• 
  Слайд 22

  За внимание!

  Спасибо