Презентация на тему "Опыт работы музыкального руководителя высшей квалификационной категории Т. И. Яковенко по теме "Развитие музыкальных способностей дошкольников, посредством интерактивных музыкально-дидактических игр»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Подготовила:Музыкальный руководитель высшей квалификационной категории Яковенко Т. И. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «ГОЛУБЫЕ ДОРОЖКИ» г. ВОЛГОДОНСКА МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ МУЗЫКАЛЬНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ГОРОДА ВОЛГОДОНСКА ТЕМА: «РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ИНТЕРАКТИВНЫХ МУЗЫКАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР »

• 
  Слайд 2
  

  «Музыка могучий источник мысли.Без музыкального воспитания невозможно полноценное умственное развитие ребёнка. Первоисточником музыки является не только окружающий мир, но и сам человек, его духовный мир, мышление и речь» Сухомлинский В.А.

• 
  Слайд 3
  

  «Способности – это индивидуально- психологические особенности, определяющие успешность выполнения деятельности или ряда деятельности, не сводимые к знаниям умения или навыкам, но обуславливающие легкость и быстроту обучения новым способам и приемам деятельности» (Б.М. Теплов)

• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  

  Музыкальные способности - комплекс индивидуально психологических свойств человека, обуславливающие восприятие музыки, обучаемость в области музыки. В той или иной степени, музыкальные способности проявляются почти у всех людей. Ярко выраженные, индивидуально проявляющиеся музыкальные способности называются музыкальной одаренностью.  

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  

  «Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности». В . А. Сухомлинский

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  

  Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы, утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2014 г. N 2765-р Использование современных образовательных и информационно-коммуникативных технологий, внедрение новых методов и форм обучения Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 октября 2013 г. №1155 г.Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья

• 
  Слайд 12
  

  ИНФОРМАЦИОННЫЕ КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НОУТБУК ТЕЛЕВИЗОР ПРОЕКТОР МУЗЫКАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ЦИФРОВОЙ ФОТОАППАРАТ ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА ПРИНТЕР

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  

  Виды интерактивных музыкально-дидактических игр: Игры для развития звуковысотного слуха 1 Игры на определение характера музыки Игры на развитие чувства ритма Игры на развитие тембрового слуха Игры на развитие динамического слуха Игры на развитие памяти и слуха 4 5 6 3 2

• 
  Слайд 17
  

  Характерным для каждой игры является наличие в ней: обучающей задачи; содержания правил; игровых действий.

• 
  Слайд 18
  

  Игры для развития звуковысотного слуха Пение – наиболее доступный исполнительский вид музыкальной деятельности дошкольного возраста.

• 
  Слайд 19
  

  Игры на определение характера музыки, Игра-это не только удовольствие и радость для ребёнка. С её помощью можно развивать внимание, память, мышление, воображение ребёнка.

• 
  Слайд 20
  

  Игры на развитие чувства ритма Чувство ритма – это восприятие и воспроизведение временных отношений в музыке. Формирование чувства ритма — важнейшая задача педагога.

• 
  Слайд 21
  

  Игры на развитие тембрового и динамического слуха Тембровый и динамический слух – это разновидности музыкального слуха, которые позволяют слышать музыку во всей полноте ее выразительных, красочных средств.

• 
  Слайд 22
  

  Игры на развитие памяти и слуха Одной из важных проблем музыкального воспитания является развитие музыкальной памяти.

• 
  Слайд 23
  

  Инновационный образовательный проект «Обеспечение комплексного подхода в речевом развитии детей дошкольного возраста»

• 
  Слайд 24
  
• 
  Слайд 25
  

  НАДО МОГУ