Презентация на тему "Последовательность процесса обучения двигательным действиям"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Лекция.Структура процесса обучения двигательным действиям Вопросы: 1. Структура процесса обучения. Последовательность действий педагога в процессе обучения двигательному действию. 2. Правила формулирования задач обучения двигательным действиям.

• 
  Слайд 2

  Последовательность процесса обучения двигательным действиям

• 
  Слайд 3
  
• 
  Слайд 4

  Первый этап процесса обучения физическим упражнениям

• 
  Слайд 5

  Второй этап процесса обучения физическим упражнениям

• 
  Слайд 6

  Третий этап процесса обучения физическим упражнениям

• 
  Слайд 7

  Правила формулирования задач обучения

  Задача должна быть сформулирована в глагольной форме и отвечать на вопрос «Что сделать» или «Что делать». Задача должна отражать деятельность преподавателя. Задача должна быть конкретной (выражается в определении глагола в соответствии с этапом или шагом этапа процесса обучения) Задача должна быть информативной (выражается в названии действия или его части, элемента, детали, характеристики, условий совершенствования)