Презентация на тему "Предметно-пространственная образовательная среда"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Предметно-пространственная развивающая среда музыкального зала

• 
  Слайд 2
  

  Зона восприятия музыки и пения Цель: Обучать анализу, сравнению и сопоставлению при разборе музыкальных форм и средств музыкальной выразительности. Развивать восприятие музыки различного характера. Развивать певческие умения. Воспитывать слушательскую культуру, развивать умение понимать и интерпретировать выразительные средства музыки. Накапливать представления о жизни и творчестве русских и зарубежных композиторов. Вид детской деятельности: познавательный, коммуникативный, музыкальный. Формы организации детской деятельности: восприятие и понимание смысла музыкальных произведений; слушание; пение. Оборудование и материалы: Фортепиано, портреты композиторов, репродукции картин или иллюстрации, наборы детских шумовых и музыкальных инструментов, мультимедийное оборудование, мольберт, микрофон

• 
  Слайд 3
  
• 
  Слайд 4
  

  Зона игры на музыкальных инструментах Цель: Обучать игре на различных музыкальных инструментах. Развивать мелкую моторику при обучении приемам игры на инструментах. Воспитывать интерес к музицированию, желание импровизировать. Вид детской деятельности: игровой, музыкальный, продуктивный. Формы организации детской деятельности: игра на детских музыкальных инструментах. Оборудование и материалы: набор детских шумовых инструментов, маракасы, погремушки, молоточки , бубен, набор детских духовых инструментов, флейта, труба, колокольчики, бубенцы, набор орф-инструментов, треугольники, металлофон, деревянные ложки, свистульки , аккордеон, синтезатор детский, рояль, гитара, гусли

• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6
  

  Зона танца и музыкально-ритмических движений Цель: Развивать двигательно-активные виды музыкальной деятельности. Развивать координированность движений. Осваивать элементы танца и ритмопластики для создания музыкальных двигательных образов. Воспитывать желание двигаться под музыку, импровизировать движения. Вид детской деятельности: музыкальный, двигательный. Формы организации детской деятельности: музыкально-ритмические движения, танцы, хороводы. Оборудование и материалы: цветы, платочки, снежинки, листочки, погремушки, султанчики, флажки, рули, зонты, шляпки, стеклянный шар, цветной шар

• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  

  Зона дидактических игр Цель: Осваивать в доступной игровой форме представления о музыке и ее выразительных возможностях, пробудить к ней интерес. Научить различать настроения, чувства, переданные музыкой, развивать общие музыкальные способности. Вид детской деятельности: игровой, коммуникативный, музыкальный. Формы организации детской деятельности: музыкально-дидактические игры. Оборудование и материалы: карточки, диски с записями

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  

  Зона подвижных игр Цель: Развивать умение ориентироваться в пространстве. Развивать двигательную активность. Формировать внимание и выдержку. Формировать умение менять движение со сменой музыки. Повышать интерес к подвижным играм. Воспитывать дружеское отношение друг к другу. Вид детской деятельности: игровой, двигательный. Формы организации детской деятельности: подвижные и малоподвижные музыкальные игры. Оборудование и материалы: мягкие игрушки, маски, рули, флажки

• 
  Слайд 11
  

  Зона театральной деятельности Цель: Формировать творческое мировосприятие жизни, художественную зоркость, развивать воображение, эмоциональную сферу, игровые умения. Стимулировать двигательную, интонационно-речевую, творческую активность детей. Приобщать к миру игры и театра, развивать потребность в активном самовыражении, в творчестве. Вид детской деятельности: игровой, коммуникативный. Формы организации детской деятельности: пальчиковый театр, театр бибабо, игра-драматизация. Оборудование и материалы: куклы бибабо, пальчиковый театр, ширма настольная, ширма большая, фланелеграф, мягкие игрушки, костюмы

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  

  Рабочая зона музыкального руководителя Цель: Планирование и организация профессиональной деятельности музыкального руководителя. Оборудование и материалы: стол, стул, компьютер , экстренный ящик, музыкальный центр

• 
  Слайд 14
  

  3.3. Требования к развивающей предметно-пространственной среде. 3.3.1. Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства Организации, Группы, а также территории, прилегающей к Организации или находящейся на небольшом удалении, приспособленной для реализации Программы (далее - участок), материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития. 3.3.2. Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения. 3.3.3. Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать: реализацию различных образовательных программ; в случае организации инклюзивного образования - необходимые для него условия; учет национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность; учет возрастных особенностей детей. 3.3.4. Развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной. 3.3.5. Организация самостоятельно определяет средства обучения, в том числе технические, соответствующие материалы (в том числе расходные), игровое, спортивное, оздоровительное оборудование, инвентарь, необходимые для реализации Программы. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155   ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ