Презентация на тему "Проект по опытно – экспериментальной дятельности "Чудо - вода!""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Проект по опытно – экспериментальной дятельности Авторы: Торлопова А.В., Волокитина Е.А. «Чудо - вода!»

• 
  Слайд 2
  

  Люди, научившиеся... наблюдениям и опытам, приобретают способность сами ставить вопросы и получать на них фактические ответы, оказываясь на более высоком уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошел. К.Е. Тимирязев

• 
  Слайд 3

  Актуальность выбора темы проекта.

  Дети дошкольного возраста по природе своей – пытливые исследователи окружающего мира. Экспериментируя, ребенок различными способами самостоятельно воздействует на окружающие его предметы и явления с целью более полного их познания и освоения. Процесс познания – творческий, и наша задача – поддержать и развивать в ребенке интерес к исследованиям, открытиям, создать необходимые для этого условия. Экспериментирование – доступное и эффективное  средство при формировании познавательной мотивации, а она, на наш взгляд, основа для достижения всех целей.

• 
  Слайд 4
  

  Цель проекта: формирование познавательного интереса у детей младшего дошкольного возраста через эксперимент.

• 
  Слайд 5

  Задачи:

  - Формировать интерес к познавательно-исследовательской и активной самостоятельной экспериментальной деятельности; - Развивать творческие способности детей, любознательность, поисковую деятельность; - Воспитывать бережное и заботливое отношение к объектам неживой природы; - Активизировать речь и обогащать словарь детей; - Развивать эмоциональную отзывчивость; - Формировать партнерские взаимоотношения между педагогами, детьми и родителями.

• 
  Слайд 6

  Интеграция образовательных областей

  - Познание - Безопасность - Социализация - Коммуникация - Здоровье - Чтение художественной литературы.

• 
  Слайд 7
  

  Место проведения: МБДОУ № 59 «Белоснежка», г. Архангельск Проект проводится: вторая младшая группа «Солнышко» По составу участников : групповой По продолжительности: краткосрочный Вид проекта: исследовательский Тип проекта: познавательный Сроки проведения: 10.02.2014 г.- 14.02.2014 г.

• 
  Слайд 8

  Взаимодействие участников проекта:

  Работа с детьми: Беседы Наблюдение Физкультминутка «Веселые капельки» Ознакомление с художественной литературой «Течет река» (стих Б.Заходер) «Хорошая вода» (Н.Н.Гернет). Опытно–экспериментальная деятельность . Работа с родителями: Консультация «Значение детского экспериментирования в развитии ребёнка» Папка-передвижка «Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников»

• 
  Слайд 9

  Этапы работы над проектом

  1 этап: Подготовительный 1. Определение цели и задач проекта. 2. Анализ имеющихся условий в группе. 3. Создание условий для организации работы. 2 этап: Основной 1. Познавательные занятия на тему «Чудо – вода!»  2. Исследовательская и практическая деятельность детей по изучению свойств воды.       3 этап: Заключительный 1. Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской деятельности детей.  2.Оформление фотостенда «Мы маленькие исследователи».

• 
  Слайд 10

  Предполагаемые результаты:

  Стимулирование у детей интереса к самостоятельным исследованиям, открытиям. Развитие наблюдательности, любознательности. Развитие познавательных процессов: логического мышления, восприятия, произвольного внимания, памяти, мелкой моторики, активной речи и обогащение словарного запаса.

• 
  Слайд 11

  Опыт №1: Подводная лодка из винограда.

  Возьмите стакан со свежей газированной водой или лимонадом и бросьте в нее виноградинку. Она чуть тяжелее воды и опустится на дно. Но на нее тут же начнут садиться пузырьки газа, похожие на маленькие воздушные шарики. Вскоре их станет так много, что виноградинка всплывет.Но на поверхности пузырьки лопнут, и газ улетит. Отяжелевшая виноградинка вновь опустится на дно. Здесь она снова покроется пузырьками газа и снова всплывет. Так будет продолжаться несколько раз, пока вода не «выдохнется».

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13

  Опыт №2: «Вода прозрачная»

  Наливаем в прозрачные пластиковые стаканы 3 варианта жидкости: воду, молоко, густой сок. Предлагаем детям опустить в каждый стакан десертную ложечку и посмотреть в каком стакане ложечку видно, а в каком нет? Почему? Вывод: вода - прозрачная

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  

  ПЛЫВЁТ, ПЛЫВЁТ КОРАБЛИК В ДАЛЁКИЕ КРАЯ. КТО КАПИТАН КОРАБЛИКА? КОНЕЧНО, ЭТО Я!!! Домашнее задание на «5».

• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17

  Выводы:

  Дети овладели  несложными способами экспериментирования с водой У детей появились исследовательские умения, соответствующие возрасту (начали задавать вопросы природоведческого характера, устанавливают причинно-следственные связи). Повысилась воспитательная компетентность родителей в экологическом образовании дошкольников.

• 
  Слайд 18
  

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!