Презентация на тему "Проект сюжетно-ролевой игры "Пиццерия""

Содержание

• 
  Слайд 1

  Проект сюжетно- ролевой игры в средней группе «Пиццерия»

  Автор проекта Воспитатель средней группы: Мучкина Ю.Ф. Продолжительность проекта: краткосрочный

• 
  Слайд 2

  Актуальность проекта

   Игра – ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте. Сюжетно – ролевые игры позволяют развивать творческие способности детей, их фантазию и артистизм, учат вживаться в образ того или иного персонажа, играть определенную роль. Они имеют большое значение в социальной адаптации ребенка, реализации его возможностей в будущем. Проигрывая различные жизненные ситуации, дети учатся идти на компромисс, меньше ошибаться в людях, избегать конфликтных ситуациях, поддерживать дружелюбную атмосферу. В сюжетно – ролевой игре успешно развивается личность ребенка, его интеллект, воля, воображение и общительность. Но самое главное, эта деятельность порождает стремление к самореализации, самовыражению.

• 
  Слайд 3

  Цель проекта:

  Развитие интереса к игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

• 
  Слайд 4

  Задачи проекта:

  Учить выполнять игровые действия в соответствии с замыслом. Развивать и обогащать речь детей. Воспитывать у детей уважение к труду взрослых.

• 
  Слайд 5

  Участники проекта:

  Дети средней группы. Воспитатель. Родители.

• 
  Слайд 6

  Ожидаемые результаты:

  Получение знаний детей о профессии повара-пиццериста. Формирование навыков самостоятельной организации игры небольшими группами, включаться в игру и выходить из нее. Самостоятельное инициирование игры, совмещение нескольких сюжетов. Комментирование своих действий и действий партнеров

• 
  Слайд 7

  I этап проекта. Подготовительный.

  Модель 3-х вопросов: Что мы знаем? Пицца – самое известное блюдо, любимое миллионами людей во всем мире. Особенно пиццу любят дети. Разнообразие начинок и ингредиентов позволяет каждому найти пиццу по вкусу, тем более, что в крупных городах ее можно заказать по телефону. Что мы хотим узнать? Кто готовит пиццу? Как готовят пиццу? Как работает пиццерия? Где можно узнать информацию о работе пиццерии? Спросить у взрослого. Посмотреть по телевизору, в компьютере. Рассмотреть картинки.

• 
  Слайд 8

  Реализация проекта

  Познание Рассматривание картин, иллюстраций. Подбор загадок о профессиях. Дидактические игры: лото-«Овощи», «Собери картинку» и др. Коммуникация Беседа с детьми «Профессии наших родителей». Рассматривание альбома «Профессии». Художественная литература Чтение рассказа «Самая интересная профессия». Труд Изготовление атрибутов для игры «Пиццерия», совместно с детьми и родителями. Художественное творчество Лепка продуктов для пиццы. ФИЗО Малоподвижная игра «Съедобное- не съедобное». Физминутка «Мы веселые поварята».

• 
  Слайд 9

  II этап проекта. Основной.

  Сюжет игры: Профессии повар-пиццерист Изготовление пиццы Упаковывание пиццы Доставка пиццы Продавец пиццы Покупатели пиццы

• 
  Слайд 10

  III этап проекта. Заключительный.

  Создание стенгазеты для родителей «Мы играем в сюжетно-ролевую игру «Пиццерия». Презентация проекта по итогом игры. Рефлексия

• 
  Слайд 11

  Методические рекомендации к проведению сюжетно-ролевых игр в ДОУ

   Приступая к разработке плана организации игровой деятельности помните:* Учитывайте интересы детей, уровень развития игровых действий, способности развивать сюжет и др.* Продумайте и опишите содержание игры.* Спланируйте возможные направления развития сюжета.* Определите игровые правила.* Подготовьте все необходимые атрибуты для игры.* Создайте игровую ситуацию для возникновения игрового замысла детей.* Организуйте ситуацию распределения ролей между детьми.* Обговорите игровой замысел и правила игры.* Осуществляйте прямое (младший  дошкольный возраст) или косвенное руководство игровой деятельностью, следите за развитием сюжета.* Ознакомление детей с планом игры и совместная  его доработка.* Создание воображаемой ситуации.Начало игры: создайте  игровую или проблемную ситуацию, проведите предварительную беседу, обговорите тему предстоящей игры и т.д.Сохранение игровой ситуации: используйте напоминание, указание, совет, положительную оценку, ролевое взаимодействие и др.Завершение игры: положительная оценка, анализ ролевых и товарищеских взаимоотношений.

• 
  Слайд 12

  Используемая литература:

  Краснощекова Н.В. Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста/Н.В. Краснощекова. Изд. 2-е.- Ростов н/Д.: Феникс, 2007.-251 с.- (Школа развития). http://proday-delo.ru/archive - картинки с изображением пиццы. http://planetadetstva.- методические рекомендации к проведению сюжетно-ролевых игр в ДОУ.