Презентация на тему "Творческая группа"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Негосударственное общеобразовательное учреждение «Школа-интернат № 29» среднего (полного) общего образования ОАО «РЖД» Организационные формы внеклассной работы по экологии Начальная школа

• 
  Слайд 2

  Творческая группа

  Оксана Вячеславовна Танаева воспитатель Людмила Григорьевна школьный библиотекарь Елена Борисовна Пилипенко УчительИЗО

• 
  Слайд 3

  Цель

  Пробудить в сознании подрастающего поколения чувство ответственности за наши природные богатства

• 
  Слайд 4

  Задачи

  Расширить, углубить и дополнить базовые знанияшкольников Воспитывать любовь к природе Развивать коммуникативные качества Научить давать оценку морально – нравственной стороне поведения людей по отношению к природе и животному миру

• 
  Слайд 5

  Вопросы заседаний

  Что? Где ? Когда? Почему?

• 
  Слайд 6

  Что?

  Экологическая экспедиция «Там на неведомых дорожках» «Путешествие само по себе труд, но путешествие, имеющее целью всему виданному дать законченную форму,- труд непомерно большой» М.М. Пришвин

• 
  Слайд 7

  Где?

  Негосударственное общеобразовательное учреждение«Школа-интернат № 29 среднего (полного) общего образования ОАО «РЖД» Начальная школа

• 
  Слайд 8

  Когда?

  В течение учебного года

• 
  Слайд 9

  Почему?

  Если вы думаете на год вперёд – сейте зёрна. Если вы думаете на 10 лет вперёд – сажайте деревья. Если вы думаете на 100 лет вперёд – воспитывайте человека. Китайская мудрость

• 
  Слайд 10

  Главное задание дляучастников экспедиции -найти ответ на вопрос

  Человек, живущий по принципу «Взять у природы её богатства – наша задача?» Заботливый и внимательный хозяин, видящий неполадки в своём доме и пытающийся их устранить? Кто же я?

• 
  Слайд 11

  Остановки маршрута

  №1 Почемучка №2 Заповедная №3 Экология

• 
  Слайд 12
  

  Задачи: - развивать познавательный интерес учащихся к природе и стремление беречь природу; - углубить знания детей о многообразии организмов, их взаимосвязи с окружающим миром; - развивать в игровой форме творческие способности учащихся Всем участникам экспедиции надо узнать: А кто такая «Флора»? А где живёт «Фауна»? С кем дружны «Флора» и «Фауна»? остановка « Почемучка»

• 
  Слайд 13
  

  Мы узнали, к то такая "Флор а" Флора - в римской мифологии богиня цветов и весеннего цветения.

• 
  Слайд 14
  

  Побывали на цветочном карнавале Организаторкарнавала Пилипенко ЕленаБорисовна

• 
  Слайд 15
  

  Заглянули в мастерскую природы

• 
  Слайд 16

  Путешествие продолжается…

  … А к т о т а к а я " Ф а у н а " и г д е о н а ж и в ё т ?

• 
  Слайд 17
  

  (от лат. Fauna) — богиня лесов и полей, покровительница животных в римской мифологии ФАУНА

• 
  Слайд 18

  Кто главнее?

• 
  Слайд 19

  Почему они рядом, но не вместе?

• 
  Слайд 20
  

  Совершили заочную экскурсию по подводному миру Отвечали на вопросы капитана Сильвера

• 
  Слайд 21

  «Мой край дальневосточный»конкурс рисунков

• 
  Слайд 22
  
• 
  Слайд 23

  остановка «Заповедная»

  «Священные» или «заповедные» места издавна определяли благополучие, а иногда и возможность существования человека

• 
  Слайд 24

  Задачи:

  развитие познавательного интереса к заповедникам Дальнего Востока в целом развитие навыков работы в группах, коммуникативных способностей формирование основ экологической грамотности

• 
  Слайд 25

  Экскурсовод Мероприятия

  Выставка книг «Природы храм» Игра «Путешествие по страницам Красной книги» Выставка – путешествие «Край мой Дальневосточный» Викторина «По страницам истории заповедных мест»

• 
  Слайд 26

  Библиотека стала центром экологического образования

• 
  Слайд 27

  Маршрут№3остановка «Экология»

  Старший эколог Танаева Оксана Вячеславовна Задачи Формировать у детей экологическое сознание Учить преодолевать потребительское отношение к природе Стимулировать формирование таких качеств личности, как достоинство, справедливость, патриотизм.

• 
  Слайд 28
  

  Почему заговорили о выживании человечества? Какие правила поведения поведения способствуют сохранению экосистем? Что надо знать, чтобы понять и сохранить Землю? Забота об окружающей среде- забота о здоровье!

• 
  Слайд 29
  

  Мы встречались с доктором «Свежий Воздух» и доктором «Чистая Вода» Побывали в стране «Здоровячков» участвовали в экологической акции: «Марш парков - 2008» «Сохраним леопарда вместе» Приняли участие в конкурсе рисунков и поделок из природного материала Красноармейского района

• 
  Слайд 30

  Вместе весело играть!

  Зоологические забеги

• 
  Слайд 31
  
• 
  Слайд 32
  

  Главные правила экологически правильного поведения человека формулируются педагогом вместе с детьми

• 
  Слайд 33
  

  Не рви цветы, не ломай деревья! Не разоряй гнёзда и муравейники! Оберегай растения и животных, особенно занесённых в Красную книгу! Не шуми и не тревожь обитателей леса! Не загрязняй водоёмы! Не обижай обитателей водного мира! Жги костры только в специально отведённых местах! Не жги весной траву, так как от неё может загореться лес! Не оставляй после себя мусор! Не вырывай с корнем ягодные кусты! Устрой домики и кормушки для птиц и других животных!

• 
  Слайд 34

  Что надо знать, чтобы понять и сохранить Землю?

  Мы – часть природы! Мы - ценный вид в природе, однако не важнее, чем другие! Сотрудничество с природой, а не завоевание! Земля без нас может существовать, а мы без неё нет! Изучай и люби природу, живи с ней в согласии!