Презентация на тему "Введение в естествознание"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Введение в естествознание

  Лекция № 1 Цель: ознакомиться с основными понятиями естествознания

• 
  Слайд 2

  КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА

  естествознание, дифференциация и интеграция, системный подход, наука, знание, познание, объект, субъект, гипотеза, методы познания, парадигма.

• 
  Слайд 3

  Что такое естествознание?

  1. МНОЖЕСТВО НАУК О ПРИРОДЕ. Природа – единое целое. ФИЗИКА ГЕОГРАФИЯ ХИМИЯ БИОЛОГИЯ АСТРОНОМИЯ

• 
  Слайд 4
  

  2. СОВОКУПНОСТЬ НАУК О ПРИРОДЕ

• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6

  Цели Естествознания как науки

  Изучение природы и природных явлений; Применение полученных знаний о Природе в хозяйственной деятельности человечества; Формирование научного мировоззрения.

• 
  Слайд 7
  

  ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ как система наук о природе

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  

  ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ НАУКИ

• 
  Слайд 10

  Системный подход:

  метод исследования, в основе которого лежит рассмотрение объекта как целостного множества элементов в совокупности отношений и связей между ними, то есть рассмотрение объекта как системы.

• 
  Слайд 11

  ЧТО ТАКОЕ НАУКа?

• 
  Слайд 12
  

  НАУКА – особый вид человеческой деятельности, направленный на получение, уточнение и производство нового ЗНАНИЯ- это многоаспектный проверенный практикой результат, который был подтвержден логическим путем, в процессе познания окружающего мира.

• 
  Слайд 13

  ВАЖНО РАЗЛИЧАТЬ ПОНЯТИЯ «ПОЗНАНИЕ» и «ИССЛЕДОВАНИЕ»

• 
  Слайд 14

  Познание окружающего мира

• 
  Слайд 15

  Структура научного ПОзнания

• 
  Слайд 16

  ГИПОТЕЗА

  Предположение, которое в ходе исследования либо подтверждается, либо опровергается. Например: « Благоприятные условия внешней среды приводит к росту численности насекомых вредителей картофеля».

• 
  Слайд 17

  МЕТОДЫ ПОЗНАНИЯ:

  НАБЛЮДЕНИЕ : Произвольное; Целенаправленное

• 
  Слайд 18

  ЭКСПЕРИМЕНТ

  метод познания, при помощи которого в контролируемых и управляемых условиях исследуются явления действительности Лабораторные эксперименты Миллера-Юри

• 
  Слайд 19

  Лабораторный эксперимент Ньютона

• 
  Слайд 20

  Полевые эксперименты

  Воздушный змей Бенджамина Франклина.

• 
  Слайд 21

  ИНДУКЦИЯ – «от частного к общему»

• 
  Слайд 22

  ДЕДУКЦИЯ – «от общего к частному»

  «Наблюдатель, основательно изучивший одно звено в серии событий, должен быть в состоянии точно установить все остальные звенья — и предшествующие, и последующие. Но чтобы довести искусство мышления до высшей точки — необходимо, чтобы мыслитель мог использовать все установленные факты, а для этого ему нужны самые обширные познания…» Пять апельсиновых зернышек

• 
  Слайд 23

  Абстрагирование

  «Отбросьте все невозможное; то, что останется — и будет ответом, каким бы невероятным он ни казался.» «Знак четырёх»

• 
  Слайд 24

  МОДЕЛЬ (Моделирование)

  Реальные модели: технические, биологические и т.д.

• 
  Слайд 25

  Виртуальные модели

• 
  Слайд 26

  КРИТЕРИИ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ

• 
  Слайд 27
  
• 
  Слайд 28

  Парадигма:

  Совокупность понятий (классическая механика: скорость, ускорение, время, расстояние, система отсчета) Законы, зачастую выраженные в форму уравнений; Образцы постановки эксперимента и решения конкретных задач и проблем; Философская позиция

• 
  Слайд 29

  РАЗВИТИЕ НАУКИ – СМЕНА НАУЧНЫХ ПАРАДИГМ

• 
  Слайд 30
  

  Рафаэль Санти. Афинская школа Платон, держащий рукопись «Темий», указывает на небо; Аристотель (его ученик), держащий трактат «Этика», указывает на Землю. Как вы думает о чем ведут разговор два философа?

• 
  Слайд 31

  ПРИРОДА в отображение науки и культуры

  «Природу в целом я называю Космический Механизмом, то есть совокупностью всех механических свойств материальных тел – формы, массы, движения и т.д.» Роберт Бойль «Не то, что мните вы, природа: Не слепок, не бездушный лик – В ней есть душа, в ней есть свобода, В ней есть любовь, в ней есть язык…» Ф.И. Тютчев

• 
  Слайд 32

  Самостоятельная работа

  Приведите примеры объекта, предмета, цели, гипотезы, методов исследования для физики, химии, биологии.