Презентация на тему "Е и И в корнях с чередованием"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Буквы Е и И в корнях с чередованием

• 
  Слайд 2

  ???Вспомните, чередование каких гласных мы уже изучали, в каких корнях

  ??? От чего зависело правописание гласных в корнях –лаг-, -лож-; -раст-, -рос-, -ращ- !!!Сегодня вам предстоит узнать, от чего зависит выбор гласной в корнях с чередованием е-и.

• 
  Слайд 3

  Устная коллективная работа

  Задание: выберете правильный вариант написания слов БЛ…СТАЕТ БЛ…СТИТ ОП…РАЯСЬ ЗАП…РТЫ ЗАМ…РАЛО ЗАМ…РЛО СОБ…РИСЬ РАЗБ…РАЮ

• 
  Слайд 4
  

  Сформулируйте правило написания с помощью следующих вопросов- подсказок

  Как проносятся корни в этих слова? Как они произносятся? Почему? Что повлияло на написание? Каково условие выбора гласных в данных корнях?

• 
  Слайд 5

  Рассмотри таблицу и запиши ее в тетрадь

• 
  Слайд 6

  Тренировка нового материалаОбъяснительный диктант

  Задание: запишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы ,выделяя корни и объясняя их написание Подб…рать ключ, отп…раю замок, зем…реть от радости, раст…рать краски, заж…гать костер, зам…рли звуки, расст…лил ковер, выб…рать марки, пришли изб…ратели, забл…стели огни, соб…раю цветы

• 
  Слайд 7

  Выборочный диктант

  Задание: выпишите из предложений только те слова, в корне которых может произойти чередование гласных е – и 1) Берёзы жёлтою резьбой блестят в лазури голубой. 2) Песня замирает далеко в полях. 3) Нигде не зажигали огня, не садились ужинать. 4) Пролитую воду не соберёшь. 5) Сквозь волнистые туманы пробирается луна. 6) Улицы упирались в голые скалы. 7) Сладость победы стирает горечь терпения. 8) Крепость изнутри берут. 9) Далёкий от земного мира , я должен здесь и умереть.10) Одной рукой поджигает, а другой тушит.

• 
  Слайд 8

  Проверь себя

  1) Берёзы жёлтою резьбой блестят в лазури голубой. 2) Песня замирает далеко в полях. 3) Нигде не зажигали огня, не садились ужинать. 4) Пролитую воду не соберёшь. 5) Сквозь волнистые туманы пробирается луна. 6) Улицы упирались в голые скалы. 7) Сладость победы стирает горечь терпения. 8) Крепость изнутри берут. 9) Далёкий от земного мира , я должен здесь и умереть.10) Одной рукой поджигает, а другой тушит.

• 
  Слайд 9

  Компетентностно – ориентированное задание

  Ваша мама попросила вас научить младшего брата правилам поведения за столом. Используя глаголы с чередованием в корне, составьте памятку с советами, продолжив предложенный: Вымыв руки перед едой , вытирай их тщательно. Перед выполнением задания изучите информацию о правилах составления памятки : 1) Используй короткие простые предложения; 2) Глаголы должны быть в форме 2 лица ед. ч и передавать совет, просьбу.

• 
  Слайд 10

  Используйте следующие глаголы для составления памятки

  собирать убирать вытирать расстилать задирать растирать

• 
  Слайд 11

  Примерное содержание памятки

  1.Вымыв руки перед едой, вытирай их тщательно. 2. Постели салфетку на колени. 3. Не задирай ноги и не болтай ими. 4. Убирай локти со стола. 5. Вытирай рот не рукавом, а салфеткой. 6. Не втирай в скатерть пролитый суп. 7.После еды убери за собой посуду. 8. Не поленись, собери крошки и другой мусор.

• 
  Слайд 12

  Подведем итоги урока

  ???С каким правилом вы познакомились на сегодняшнем уроке Озвучьте его.

• 
  Слайд 13

  Домашнее задание

• 
  Слайд 14

  Спасибо за урок !!!