Презентация на тему "Глаголы"

Содержание

• 
  Слайд 1
  
• 
  Слайд 2

  Тема урока: «Этот удивительный глагол!»

  МКОУ «Биазинская общеобразовательная школа-интернат» Северного района Новосибирской области

• 
  Слайд 3

  Эпиграф:

  Глагол – самая огнепышущая часть речи, самая живая и яркая. В глаголе струится самая алая, самая свежая, артериальная кровь языка. Да ведь и назначение глагола – выражать само действие! А. Югов

• 
  Слайд 4

  Знаете ли вы, что…

  На 9 тысяч слов приходится 2,5 тысячи глаголов.

• 
  Слайд 5

  Теоретическая разминка «Кто знает о глаголе больше всех?

  Что обозначает глагол, на какой вопрос отвечает? Виды глагола. Как изменяется глагол? Назовите наклонения глаголов. Каким членом предложения может быть глагол?

• 
  Слайд 6

  Игра «Корректор»

  Задание: Исправьте ошибки в предложениях. Наголомсучьке клёна седитпризабавныймалинькийсавёнок. Белая бирёзаподмаимакномпренакрылась снегом, точьносирибром.

• 
  Слайд 7

  Самопроверка

  На голом сучке сидит презабавный маленький совёнок. Белая берёза под моим окном принакрылась снегом, точно серебром.

• 
  Слайд 8

  Чередование Е – И в корне

  -бир- – -бер- -дир- – -дер- -мир- – -мер- -пир- – -пер- -блист- –-блест- -жиг- – -жег- -тир- – -тер- -стил- – -стел-

• 
  Слайд 9

  Игра «Помоги Псу и Коту»

  Задание:Исправьте речевые ошибки, связанные с неправильным употреблением вида глагола. Однажды Кот и Пёс решали пойти на прогулку в лес. Долго собрались и наконец отправлялись. Пошли они, пошли, как вдруг замечали, что заблудились. Сначала они пугались, но потом успокаивались. «Надо садиться, съедать бутерброды, а там видно будет», — сказывал Пёс. И правда, после еды звери повеселели и быстро находили дорогу домой. Они нашли бы её ещё быстрее, если бы так не запутались в видах глаголов. Помогите им!

• 
  Слайд 10

  Спряжение глагола

  1. Если безуд. окончание,ставим глагол в inf. 2. Если оканчивается на –ить, то IIспр.(кроме , БРИТЬ,СТЕЛИТЬ) 3.Если оканчивается не на – ИТЬ, то вспомним гл.-исключения (смотреть, обидеть, слышать, видеть, ненавидеть, гнать, дышать, держать, вертеть, зависеть, терпеть)

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12

  Игра «Скрытые советы»

  Быть внимательным, слушать с интересом – это значит думать о том, что рассказывают, а думать – значит задавать вопросы и отвечать на них. С. Соловейчик

• 
  Слайд 13

  Игра «Найди ошибку»

  Задание:Найди ошибку в морфологическом разборе выделенных слов. Дождь прошёл коротко. Прошёл – гл., н.ф. – пройти, невозврат., сов.в., неперех., Iспр., в услов. накл., ед.ч., прош.вр., м.р.

• 
  Слайд 14
  

  Задание:Найди ошибку в морфологическом разборе выделенных слов. Береги честь смолоду. Береги – гл., н.ф. – беречь, невозврат., сов.в., перех., I спр., в повел. накл., ед.ч., 2-го л.

• 
  Слайд 15
  

  Задание:Найди ошибку в морфологическом разборе выделенных слов. Как были бы мы счастливы. Были (бы)– гл., н.ф. – быть, возврат., несов.в., неперех., I спр., в услов.накл., мн.ч.

• 
  Слайд 16
  

  Задание:Найди ошибку в морфологическом разборе выделенных слов. Вдруг резко потеплело. Потеплело – гл., н.ф. – потеплеть, невозврат., безл., сов.в., IIспр., в изъяв. накл., ед.ч., прош.вр., ср.р.

• 
  Слайд 17

  Игра «Как член предложения»

  Задание:Определите, какими членами предложения являются глаголы. Будьте внимательны. Петя любит читать. Курить – здоровью вредить. Ребята уехали отдыхать. Бесконечна возможность познавать себя.

• 
  Слайд 18

  Игра «Поставь ударение»

  Брал, брала, брало, брали Взял, взяла, взяло, взяли

• 
  Слайд 19

  Игра «Правописание -тсяи -ться в глаголах»

  Инфинитив (-ться) лениться добиться превратиться смеяться повеселиться обижаться 3-е лицо (-тся) трудится сбудется нравится полагается распоряжается подчиняется

• 
  Слайд 20

  Победю, побежу или побежду?

  Однажды встретились два друга – спортсмена, и один, рассказывая о своих спортивных победах, сказал: «В этом году на соревнованиях в области я обязательно победю, нет, побежу…». - Эх ты, не знаешь, как правильно сказать, надо говорить побежду!

• 
  Слайд 21

  Рефлексия

  Чем занимались на уроке? Всем было легко работать на уроке? Почему? Как сделать, чтобы работать на уроке было всегда легко и приятно?

• 
  Слайд 22

  Домашнее задание:

  СХЕМА СИНКВЕЙНА 1 строка – существительное (тема) 2 строка – 2 прилагательных 3 строка – 3 глагола 4 строка – предложение (отношение автора)