Презентация на тему "Гласные О и Е после шипящих в суффиксах"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных

• 
  Слайд 2

  Цели:

  Ознакомление с условиями выбора букв О и Е после шипящих в суффиксах существительных; отработка навыка выбора гласных о и е после шипящих в суффиксах существительных; отработка навыка выделения суффикса и постановки ударения, умения определять значение суффиксов; Развитие внимания, орфографической зоркости, зрительной, слуховой и моторной памяти; Выработка навыка взаимодействия в паре.

• 
  Слайд 3
  

  Родина – это очень много. Это и тропинка с бродом через ручей, и птицы, летящие на север. Это и Москва, и мое родное село Орлово. Это имена людей, названия новых машин, танцев. Это главный конструктор ракет и бакенщик, зажигающий огни на Волге. Это мой отец - машинист и твой отец - чабан. Родина подобна огромному дереву, на котором не сосчитать листьев. И все, что мы делаем доброго, прибавляет сил ему. ( По В. Пескову) Работа с текстом

• 
  Слайд 4

  Задание

  Выразительнопрочитайтетекст. Определитеосновнуюмысль. Назовитесобственныесуществительные. Найдите разносклоняемое существительное и разберите морфологически. Выпишите существительные, называющие людей по профессии.

• 
  Слайд 5

  Спишите, вставить пропущенные буквы. Обозначьте орфограмму:

  Быть храбрец…м, упрямц….м, мудрец…м, певц..м, скрипач..м, ленивц..м. Стать продавц..м, хлебопашц..м, трубач..м. Любоваться чиж..м, еж..м, дворц..м, ландыш..м. Вспомните правило, сформулируйте его.

• 
  Слайд 6

  « Четвертое лишнее»:

  свеч…й за туч…й теч…т мяч…м груш…йсобач..нка рощ..й ш…рох

• 
  Слайд 7
  

  Какое слово во 2 столбике у вас вызвало « дискомфорт», т.к. вы не знаете как писать? Как вы пытались решить эту проблему? А сейчас в паре с товарищем по парте составьте список того, что вы знаете и умеете по теме « Буквы о и е после шипящих…»

• 
  Слайд 8
  

  а) Корень - нужно поставить ударение; если ударение падает на корень, то надо писать ё, а не о, исключения: шов, крыжовник, шорох, капюшон, шорты. б) Окончание - если ударение падает на окончание, то надо писать –о, если на основу – е.) Приведите примеры. Памятка

• 
  Слайд 9
  

  Самостоятельно прочитать материал учебника – орфограмму № 35 на стр. 106. Освоение нового учебного материала

• 
  Слайд 10
  

  Запишите 3 пункт: а) Корень - нужно поставить ударение; если ударение падает на корень, то надо писать ё, а не о, исключения: шов, крыжовник, шорох, капюшон, шорты. б) Окончание - если ударение падает на окончание, то надо писать –о, если на основу – е. в) Суффикс - в суффиксах существительных после шипящих под ударением пишется о, без ударения – е). Памятка

• 
  Слайд 11

  Тренируемся!

  Упражнение 253.

• 
  Слайд 12
  

  Не солнце, не огонь, а светит. В лавке пятак - не вынешь никак. Частый, зубастый, вцепился в чуб вихрастый. Маленький мужичок девятью кушаками подпоясан. Загадки

• 
  Слайд 13

  Отгадки (взаимопроверка)

  Светлячок Сучок Гребешок Бочонок

• 
  Слайд 14

  Рассуждаем!

  Зачем мы изучаем данное правило? ( Чтобы грамотно написать письмо, чтобы помочь тем ребятам, которые еще не знают, как правильно писать) Давайте поможем гипотетическому Васе Ошибкину, который не всегда знает, как правильно писать слова, исправить ошибки.

• 
  Слайд 15

  Помогите!

  Желудь, сучок, скворченок, подстережот, камешек, врачем, пушок, пятачек, овражек, утюжек, орешек, смешок, внучок, девченка, червячок, мячем, шорох, шопот.

• 
  Слайд 16

  Самостоятельно

  Упражнение 254.

• 
  Слайд 17

  Итог урока

  Что мы сегодня изучали? Что повторяли?

• 
  Слайд 18

  Домашнее задание

  С. 106 (правило) Упражнение 255.