Презентация на тему "Использование мнемотехники в развитии связной речи детей"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Использование мнемотехники в развитии связной речи детей

  воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ «ЦРР-д\с№2» Григорьева Вера Владиславовна МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД №2

• 
  Слайд 2
  

  “Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету".  К.Д. Ушинский  

• 
  Слайд 3
  

  РЕЧЬ ПОЗНАНИЕ МЫШЛЕНИЕ ЛИЧНОСТЬ ЭМОЦИИ

• 
  Слайд 4

  Особенности речевого развития детей с ОНР

  бедность словарного запаса недостаточность глагольного словаря своеобразие связного высказывания

• 
  Слайд 5

  Факторы, облегчающие процесс становления связной речи

  наглядность (С. Л. Рубинштейн, А. М. Леушина, Л. В. Эльконин и др.) создание плана высказывания (Л. С. Выготский)

• 
  Слайд 6

  Мнемотехника:

  сенсорно-графические схемы (В.К. Воробьева) предметно-схематические модели (Т.А. Ткаченко) блоки-квадраты (В.П. Глухов)  коллаж (Т.В. Большева) схема составления рассказа (Л.Н. Ефименкова ) 

• 
  Слайд 7
  

  Мнемотехника – это система методов и приемов, обеспечивающих успешное освоение детьми знаний об особенностях объектов природы, об окружающем мире, эффективное запоминание структуры рассказа, сохранение и воспроизведение информации, развитие речи.

• 
  Слайд 8

  Использование мнемотехники

  обогащение словарного запаса; обучение составлению рассказов; пересказ художественной литературы; отгадывание и загадывание загадок; заучивание стихов.

• 
  Слайд 9

  Мнемотехника

  мнемоквадраты мнемодорожки мнемотаблицы

• 
  Слайд 10

  Мнемоквадраты

• 
  Слайд 11

  Мнемодорожки

• 
  Слайд 12

  Мнемотаблицы

• 
  Слайд 13
  

  Мнемотаблицы

• 
  Слайд 14

  Мнемотаблицыпри отгадывании загадок

• 
  Слайд 15

  Мнемотаблицыпри заучивании стихотворений

• 
  Слайд 16

  Этапы работы по мнемотаблицам

  Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено Осуществляется перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов в образы После перекодирования осуществляется пересказ сказки или рассказ по заданной теме

• 
  Слайд 17

  Результаты работы с мнемотаблицами

  Дети учатся составлять рассказы, пересказывать литературные произведения, заучивать стихи Расширяются знания об окружающем мире Дети могут строить алгоритм высказывания, учатся правильно оформлять свою мысль в виде предложения Увеличивается словарный запас Улучшается грамматический строй речи Развиваются психические процессы: наблюдательность, логическое и образное мышление, внимание, творческое воображение, память, усидчивость Улучшается мелкая моторика, так как дети сами зарисовывают графические схемы Дети учатся перекодировать информацию, т.е. преобразовывать абстрактные символы в образы Дети преодолевают робость, застенчивость, свободно держатся перед аудиторией

• 
  Слайд 18
  

  Спасибо за внимание!