Презентация на тему "Методическая разработка занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. Составление описательного рассказа по картине «Река замёрзла». Дифференциация звуков с – ш."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Он и белый, и мохнатый, И пушистый, как медведь. Раскидай его лопатой. Назови его. Ответь. (Снег)

• 
  Слайд 2
  

  Что за звёздочка такая На пальто и на платке; Вся сквозная, вырезная, А сожмёшь – вода в руке? (Снежинка)

• 
  Слайд 3
  

  Без рук, без ног, А рисовать умеет. (Мороз)

• 
  Слайд 4
  

  Глаза – угольки, Губы – сучки. Холодный, большой. Кто я такой? (Снеговик)

• 
  Слайд 5
  

  Он прозрачный, как стекло. Белый, словно молоко. И холодный, будто снег. Он зимой – каток для всех. (Лёд)

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  

  Кто нарисован на этой картине?Что делают мальчики? Что делает девочка? Придумайте им имена со звуками «С» и «Ш».Где дети катаются?Это город или село?Посмотрите внимательно, что дети слепили?Что вы видите вдали?Какое время дня нарисовал художник – утро, день или вечер.Какое время года изображено на картине? Давайте придумаем рассказ по картине. Запомнили ли вы, как эта картина называлась?

• 
  Слайд 9
  

  «Река замёрзла». Объясните, как вы понимаете, что значит «речка замёрзла». Это значит, что она покрылась льдом, застыла. Можно сказать «спящая речка, неподвижная». Сейчас на улице холодно, и Андрей замёрз. Что это значит? Одно и то же слово – замёрзла можно сказать и про речку и про девочку. Мы говорим речка замёрзла – это значит застыла, покрылась льдом, а можно сказать девочка замёрзла – значит, ей стало холодно.

• 
  Слайд 10
  

  Мы вошли все с вами в лес. Сколько здесь вокруг чудес! Посмотрели вправо, влево, Руки подняли и покачали – Это деревья в лесу. Руки согнули, кисти встряхнули – Ветер сбивает росу. В стороны руки, плавно помашем – Это к нам птицы летят. Как они сядут, тоже покажем – Крылья сложили назад. Наклонились и присели, Заниматься тихо сели.

• 
  Слайд 11
  

  ш с

• 
  Слайд 12
  

  Как у нашего кота Шубка очень хороша. Как у котика усы Удивительной красы. Глаза смелые, зубки белые. Назовите слова из потешки, в которых есть звук «С»  (усы, красы, смелые). А теперь слова, в которых есть звук «Ш»  (нашего, шубка, хороша).

• 
  Слайд 13
  

  ШУБ-КА СА-ША МА-ША

• 
  Слайд 14
  

  В словах шар, мак, жук, лук, рак, пар – по одному слогу; а сколько слогов в словах иг-ла, мишка, ложка. Какие иглы вы знаете? Чем они похожи?

• 
  Слайд 15
  

  Как можно сказать про швейную иглу, какая она? Что делают швейной иглой? Что шьют швейной иглой? Дети должны назвать единственное («это игла») и множественное число («это иглы») слова игла. Скажите, много … чего? Дети называют предметы в форме родительного падежа множественного числа: много игл или иголок.

• 
  Слайд 16
  

  МОЛОДЦЫ!