Презентация на тему "О чём говорят устаревшие слова?" 6 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  О чём говорят устаревшие слова?

  Урок русского языка в 6 классе подготовлен учителем русского языка и литературы МОУ Московская СОШ Москвиной Мариной Александровной

• 
  Слайд 2

  Разминка

  Лексика – это… Лексическое значение слова – Общеупотребительные слова – Не общеупотребительные слова – Профессионализмы– Диалектизмы – Что изучает лексикология?

• 
  Слайд 3

  Тема урока

  О чём говорят устаревшие слова?

• 
  Слайд 4

  Цели урока:

  Мы познакомимся с понятием «устаревшие слова»; Выясним причины устаревания слов в русском языке; Усовершенствуем навыки работы с толковым словарём; Заглянем в историю родного языка, родной страны; Выясним, сохранились ли устаревшие слова в современном русском языке.

• 
  Слайд 5

  «Следопыт»Работа с учебником. Страница 38 – 39.

  1 вариант Выясните, какие слованазываютсяустаревшими? Определите с помощью толкового словаря значения слов из витрины музея. Кафтан – Треуголка – Лапти Ендова – Какой пометой отмечены устаревшие слова в толковом словаре? 2 вариант Выясните, почему устаревают слова? Какие слова называются: Историзмами Архаизмами Выпишите в тетрадь из толкового словаря лексические значения слов: Кушак Чело Лапти Приведите другие примеры.

• 
  Слайд 6

  «Переводчики»

  Перед вами изображение человека. Здесь указаны названия частей тела. Переведите устаревшие слова на современный язык с помощью рисунка.

• 
  Слайд 7

  «Соколиный глаз»

  Найдите устаревшие слова в отрывке стихотворения И.Сурикова. Сможете ли вы дать их толкование? В уголке, согнувшись, Лапти дед плетёт; Матушка за прялкой Молча лён прядёт. Избу освещает Огонёк светца; Зимний вечер длится, Длится без конца…

• 
  Слайд 8

  Текст для девочек

  Прялка… В наши дни не каждая девочка знает, что это такое. А в прошлом прялка была в каждом доме – за неё садились уже 6 – 7-летние девочки. Назначение прялки – превратить лён или шерсть в пряжу. Состоит она из двух частей: донца и гребня (лопатки). На донце, небольшой дощечке, имеется головка, куда и вставляется гребень, на котором укрепляется кудель – ком обработанного льна или шерсти. Пряха садится на донце, левой рукой вытягивает волокно, скручивает его в нитку, а в правой – вращает веретено, особенным образом вырезанную палочку; на него и наматывается нить. (В.Волков)

• 
  Слайд 9

  Задания к тексту

  Определите стиль и тему текста, озаглавьте его. Объясните с помощью текста лексическое значение слов ПРЯЛКА, КУДЕЛЬ, ВЕРЕТЕНО. Запишите ответ в виде словарной статьи.

• 
  Слайд 10

  Текст для мальчиков

  Долгое время крестьянская изба освещалась лучиной. Она готовилась заранее: длинное поленце расправлялось в печи, потом от него ножом отщипывались тонкие щепки – лучинки. Эти лучинки вставлялись (горизонтально) в специальные подставки, светцы, с расщелинами на верху и поджигались. Под лучиной стояло длинное корытце с водой, куда падали угольки. (Вл. Волков) Определите стиль и тему текста, озаглавьте его. Объясните с помощью текста лексическое значение слов ЛУЧИНА, СВЕТЕЦ. Запишите ответ в виде словарной статьи.

• 
  Слайд 11

  «Знатоки»

  Найдите устаревшие слова в отрывках из русских народных сказок. Объясните их значение с помощью толкового словаря. Была у зайца избушка лубяная, а у лисы ледяная. Баба – яга вышла во двор, свистнула – перед ней явилась ступа с пестом и помелом. Входит в светлицу – видит: красота невообразимая. Здравствуйте, купцы чужеземные! Я по коробу метён, по сусеку скребён, на сметане мешён, на окошке стужён.

• 
  Слайд 12

  Подведём итоги урока:

  Какие слова называются устаревшими? Почему слова устаревают? О чём рассказывают устаревшие слова? Сохранились ли устаревшие слова в современном языке? Приведите примеры.

• 
  Слайд 13

  Домашнее задание

  *Параграф 19. Определение устаревших слов в рамке (стр.39) – выучить; * Упражнение 86 (по заданию). ***Дополнительное задание: Привести примеры употребления устаревших слов в пословицах, поговорках, сказках.

• 
  Слайд 14
  

  Сегодня на уроке я узнал(а)…. Было интересно… Я выполнял(а)… Я понял(а), что… Теперь я могу… Я почувствовал(а), что… Я приобрёл(а)… Я научился/научи лась… У меня получилось… Я могу… Меня удивило… Урок дал мне для жизни… Мне захотелось…

• 
  Слайд 15
  

  Спасибо за работу на уроке!

• 
  Слайд 16

  Использованные ресурсы

  1. Приложение Изображение частей тела человека//«Русский язык в школе».- №?,2008. 2.Изображения: ложки, прялка, http://kartinki.yandex.ru/users/vvkarav-3/view/162018/ 3. «Русский язык»: учебник для 6 класса/(Т.А. Ладыженская и др.- М.:Просвещение,2008.