Презентация на тему "Окончание" 5 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Окончание 5 класс Вострикова Людмила Михайловна МОУ СОШ С. Вознесенское

• 
  Слайд 2
  

  Проверка домашнего задания Упражнение 369 1) Озаглавьте текст. 2) Перескажите его.

• 
  Слайд 3
  

  3)Запишите выделенные слова двумя группами Однокоренные разные формы слова: слова: Животном – жить мире – мир Загадки –загадочны загадочны–загадочен Разгаданная – загадка нами – мы

• 
  Слайд 4
  

  4)Укажите предложение с однородными членами. Вся привлекательность земли заключена в животном и растительном мире. Загадочны и потому прекрасны тёмные чащи лесов, глубины морей; загадочен крик птицы и треск лопнувшей от теплоты древесной почки.

• 
  Слайд 5

  Задание

  Выпишите слова с пропусками, обозначая части слов, в которых вставлены буквы. Привл…кательность, ж…вотном, мир… , темн… ч…щи, уб…вает в…лнения, з…мли, с…льнее, ж…лание, ж…ть. е е е е и и и и а о ые

• 
  Слайд 6

  Девятнадцатоеянваря.

  Классная работа.

• 
  Слайд 7
  

  Ре__кого ч__л__века цв__ты ост__вляют равнодушным. д е о е а

• 
  Слайд 8
  

  ТЕМА: Окончание

• 
  Слайд 9
  

  Повторить то, что … об Выяснить, что обозначает в именах существительных, прилагательных, глаголах; Узнать, что образует Учиться находить в … . Сформулируйте цель урока, используя опорные фразы.

• 
  Слайд 10

  ЧТО ТАКОЕ ОКОНЧАНИЕ ?

  Окончание – это значимая часть слова , которая служит для связи слов в словосочетании и предложении. а я ое ее ешь ишь определите части речи

• 
  Слайд 11

  ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ

  -а (-я) -ое (-ее) -ешь -ишь имя существительное падеж, число имя прилагательное род, падеж, число окончания глагола лицо, число, спряжение

• 
  Слайд 12

  ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИГЛАГОЛОВ

  Окончание у глаголов в настоящем и будущем времени обозначает лицо и число, В прошедшем времени - род и число. ВЫВОД:

• 
  Слайд 13
  

  Составьте новое определение окончания, более точно укажите для чего оно служит.

  Окончание – это значимая часть слова , которая служит для связи слов в словосочетании и предложении, и образует формы слова.

• 
  Слайд 14

  ПЛАН:

  Что такое окончание? Что обозначает окончание у существительных прилагательных глаголов? Откройте учебник стр. 146. Сравните ваши выводы

• 
  Слайд 15

  Упражнение 1.

  Россия , раст ут , астр а , гвоздик а , ромашк а , флокс .

• 
  Слайд 16
  

  ВЫВОД: ОКОНЧАНИЕ, КОТОРОЕ НЕ ВЫРАЖЕНО ЗВУКАМИ, НАЗЫВАЕТСЯ НУЛЕВЫМ. КАК И ЛЮБОЕ ОКОНЧАНИЕ, ОНО ИМЕЕТ ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ. НУЛЕВОЕ ОКОНЧАНИЕ

• 
  Слайд 17
  

  Определите грамматическое значение слова: Флокс - сущ., ед. ч., м.р., И.п.

• 
  Слайд 18
  

  Упражнение 2. Роза Кувшинка Георгин Ирис Клумба растение с крупными красивыми душистыми цв ..тками и со стеблем, обыч но п...крытым шипами. в..дяная лилия. перуница. гря..ка с цв..тами в виде замкнутой фигуры. темно-г..лубой цв..ток, растущий в злаках. крупное с..довое тр..вянистое растение с большими яркими цветами. е ? о о д е о е а а Василёк

• 
  Слайд 19
  

  Василёк — темно-голубой цветок, растущий в злаках. Кувшинка — водяная лилия. Георгин — крупное садовое травянистое растение с большими яркими соцветиями. Ирис — перуница. Роза — растение с крупными красивыми душистыми цветками и со стеблем, обычно покрытым шипами. Клумба — грядка с цветами в виде замкнутой фигуры.

• 
  Слайд 20
  

  Выделите окончание и назовите грамматические признаки слова, в котором все согласные звонкие, непарные, мягкие.

  Лилия – Сущ., ед.ч., ж.р., И.п.

• 
  Слайд 21
  

  Подчеркните имеющиеся в этих предложениях однокоренные слова. Выделите морфемы. Растение - растущий Цветок - соцветиями

• 
  Слайд 22
  

  Трон императора Японии зовется хризантемным. Сладкие плоды кактуса опунции зовут колючей грушей. Золотистая хризантема символ солнца. Хризантема украшает герб и печать Японии. Плоды опунции едят. Из сока плодов этого кактуса готовят сиропы, напит­ки, кисели. Один император имел право носить одежду с изображе­нием этого цветка. Некоторые виды кактуса нужны для приготовления мармелада. Никто другой не смел носить такую одежду. Ослушнику грозила смерть. Одни кактусы напоминают по вкусу голубику, другие — малину, третьи — душистые персики. Упражнение 3.

• 
  Слайд 23

  Сформулируйте задание, используя опорные предложения:

  Вкусный цветок. Символический цветок. Из предложений надо составить два текста. Первый - на тему «Вкусный цветок», второй – на тему «Символический цветок».

• 
  Слайд 24
  

  Трон императора Японии зовется хризантемным. Сладкие плоды кактуса опунции зовут колючей грушей. Золотистая хризантема символ солнца. Хризантема украшает герб и печать Японии. Плоды опунции едят. Из сока плодов этого кактуса готовят сиропы, напит­ки, кисели. Один император имел право носить одежду с изображе­нием этого цветка. Некоторые виды кактуса нужны для приготовления мармелада. Никто другой не смел носить такую одежду. Ослушнику грозила смерть. Одни кактусы напоминают по вкусу голубику, другие — малину, третьи — душистые персики. Упражнение 3.

• 
  Слайд 25

  Вкусный цветок.

  Сладкие плоды кактуса опунции зовут колючей грушей. Плоды опунции едят. Из сока плодов этого кактуса готовят сиропы, напитки, кисели. Некоторые виды кактуса нужны для приготовления мармелада. Одни кактусы напоминают по вкусу голубику, другие — малину, третьи — душистые персики.

• 
  Слайд 26
  

  Трон императора Японии зовется хризантемным. Сладкие плоды кактуса опунции зовут колючей грушей. Золотистая хризантема символ солнца. Хризантема украшает герб и печать Японии. Плоды опунции едят. Из сока плодов этого кактуса готовят сиропы, напит­ки, кисели. Один император имел право носить одежду с изображе­нием этого цветка. Некоторые виды кактуса нужны для приготовления мармелада. Никто другой не смел носить такую одежду. Ослушнику грозила смерть. Одни кактусы напоминают по вкусу голубику, другие — малину, третьи — душистые персики. Упражнение 3.

• 
  Слайд 27

  Символический цветок.

  Трон императора Японии зовется хризантемным. Золотист ая хризантема символ солнц а . Хризантема украшает герб и печать Японии. Один император имел право носить одежду с изображением этого цветка. Никто другой не смел носить такую одежду. Ослушнику грозила смерть.

• 
  Слайд 28
  

  О какой морфеме мы говорили на уроке? Домашнее задание: стр. 146 - 147 § 71 упр.374

• 
  Слайд 29