Презентация на тему "Подготовка к ЕГЭ по русскому языку (выполнение задания части 3 (С))." 11 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Подготовка к написанию сочинения(задание С)

  Учитель русского языка и литературы ГБОУ школа №599 Сотуленко Т.И. Санкт-Петербург 2012г.

• 
  Слайд 2

  1 этап. Подготовительный.

  Внимательно прочитать текст. Понять, для какой сферы общения он предназначен. Определить стиль и тип речи. Составить тезисный или цитатный план. Для этого нужно: А) исходный текст разделить на микротемы; Б)выделить основную мысль каждой микротемы; В)сформулировать данную мысль; Г)записать ее в виде пункта плана;

• 
  Слайд 3

  К1.Формулировка проблемы.

  Справка. Основная проблема-это та, которая стала объектом раздумий автора; над которой он в основном размышляет; к которой он неоднократно возвращается; по которой отчетливо заявлена авторская позиция; Проблема: Важная Философская Актуальная Нравственная Серьезная Экологическая и т.д.

• 
  Слайд 4

  К1(Продолжение).

  Начало сочинения. 1 вариант. В прочитанном тексте( ФИО автора) рассматривает исследует поднимает анализирует затрагивает проблему(чего?)(род. падеж) Нравственного выбора Экологии Добра и зла и т.д.(повест. предлож.) Еще обязательно записать проблему в виде вопроса. Об этом вопросе и размышляет мастер слова(публицист, автор текста и т. д.) 2 вариант. Автор предложенного нашему вниманию текста(Ф.И.) поднимает очень важную (нравственную и т.д.) проблему: (какую?).

• 
  Слайд 5

  К2.Комментарий к проблеме (действия автора).

  ВНИМАНИЕ! В комментарии НЕ должно быть: Пересказа исходного текста или любой его части; Рассуждений по поводу всех проблем текста; Общих рассуждений о тексте: ведь вам нужно прокомментировать одну из проблем; Комментариев о действиях и поступках героев; Излишнего цитирования ; Не должно быть утверждения(автор утверждает, считает и т.д.);

• 
  Слайд 6

  Начало комментария.

  Смотри К1. Проблему (чего?) автор раскрывает на… Рассматривая проблему (чего?) на примере…,мастер слова с (иронией, тревогой, возмущением, юмором и т.д.) рассказывает о том, что… Комментируя проблему (чего?) хочется отметить, что она… Рассматривая проблему (чего?), автор обращает внимание читателя на то, что…

• 
  Слайд 7

  Используй конструкции:

  Смотри К1. Автор анализирует… Ссылается на выводы известных людей, цитирует… Исследует жизнь(поступки и т.д.) человека с разных сторон (вспоминает что-то, проводит параллель и т.д.) Эту проблему автор рассказывает, анализируя (опираясь на собственный опыт и т.д.) Стараясь быть с читателем объективным, искренним, он доказывает(что?) Автор эмоционально высказывается по поднимаемой проблеме, поэтому текст изобилует восклицательными, риторическими вопросами, многочисленными повторами и т.д.(обратить внимание на элементы композиции: эпиграфы , диалоги, пейзажи, эпизоды и т.д.; чаще -в худож. тексте) Писатель рассуждает о том, что…

• 
  Слайд 8

  Вспомогательные вопросы к комментарию.

  Смотри К1. На каком материале автор раскрывает проблему На какие аспекты (стороны) проблему он обращает внимание читателя? Что подчеркиваетв тексте?(автор) Что отмечает?(«слова-маркеры») Как автор позволяет увидеть читателю эти аспекты?(худ. текст) Почемуименно эта проблема его волнует?(или её аспекты)

• 
  Слайд 9

  Синтаксические «маркеры».

  Помни! Комментарий должен опираться на прочитанный текст. Привлек внимание читателя к (чему? чем?) Интересны аргументы, используемые автором Обосновывая(доказывая) свою точку зрения, автор приводит интересные аргументы Писатель ведет повествование от лица…, что дает возможность нам…

• 
  Слайд 10

  К3.Авторская позиция.

  Смотри К1. Авторская позиция должна быть сформулирована по той проблеме, которую вы определили в тексте в утвердительной форме(это ответ на проблемный вопрос).

• 
  Слайд 11

  Используй конструкции:

  «…»-в этих словах, по-моему, отражена авторская позиция «…»-это высказывание точно определяет позицию автора Авторская позиция выражена четко, прямо, непосредственно: в названии текста; в отдельных предложениях; через ряд аргументов; В результате своих размышлений над проблемой автор приходит к выводу:… Автор считает… Автор убежден… Авторская позиция такова:… Авторская позиция по этой проблеме ясна и содержится в высказывании (предложении)… Авторская позиция звучит в диалоге с….Общаясь с ним, автор приходит к выводу, что… Авторская позиция по исследуемой проблеме…

• 
  Слайд 12

  К4.Формулировка собственной позиции.

  Смотри К1,К3 Выразить свое мнение по сформулированной проблеме Аргументировать его(привести не менее 2ух аргументов, один из которых взят из художественной, публицистической или научной литературы; другой-из жизненного опыта)

• 
  Слайд 13

  Как выстроить аргументы?

  Потому что Вывод Потому что

• 
  Слайд 14

  Используй конструкции:

  Смотри К1,К3. Нельзя не согласиться с авторской позицией: Следует отметить, что бесспорность авторской позиции не вызывает сомнений: Автор убедительно доказывает, что… Убежденность автора в правильности данных им оценок передается и читателю:

• 
  Слайд 15

  Как можно ввести аргументы в изложение собственной позиции?

  С помощью слов и словосочетаний: Обратимся к (факту, воспоминаем, научным данным и т.д.)… Достаточно привести такой пример… Это можно доказать следующем образом… Подтверждением сказанному может служить следующий аргумент… Вспомним о… Стоит обратиться к… Данную мысль можно обосновать еще одним (примером, фактом, аргументом и т.д.)

• 
  Слайд 16
  

  2. С помощью вводных слов и словосочетаний: Во-первых…, во-вторых…(в этом случае должен бытьвывод!) Например Допустим По свидетельствам кого-либо Предположим По утверждению кого-либо

• 
  Слайд 17
  

  С помощью придаточной части сложноподчиненного предложения (придаточное причины), используя союзы: Так как Потому что Оттого что Ибо Благодаря тому что Поскольку В связи с тем что и т.д.

• 
  Слайд 18

  Аргументами являются:

  Ссылки на передачи телевидения, радио, кинофильмы, Интернет Имена исторических деятелей Ссылки на признанные авторитеты и их произведения Названия событий Свидетельства очевидцев Цитаты Даты Собственные наблюдения и выводы Положения официальных документов Различные законы Пословицы, поговорки Различные данные Примеры из художественной, научно-популярной, исторической литературы Примеры из жизни окружающих

• 
  Слайд 19

  Заключение(вывод).

  Цель: подвести итог и оставить хорошее впечатление. Заключение должно быть связано с основной проблемой. Смотри К1,К3 Вопросы: Актуален ли текст? Почему? Что нового открыл для себя в тексте? Интересно ли тебе было вести диалог с автором текста? К каким выводам ты пришел, прочитав текст? Ответ на проблему, заявленную а К1. Каково влияние этого текста на общественную ситуацию, на литературный процесс?

• 
  Слайд 20

  Краткий конспект-схема.

• 
  Слайд 21

  Краткий конспект-схема(продолжение).

  Вывод

• 
  Слайд 22

  Маленькие ,но очень важные советы:

  Не начинай своё сочинение:«Я заинтересовался…»; «Мне понравилась статья…»; «Передо мной статья(И.Ф. автора)»; «Эта статья меня привлекла…»; «Я внимательно прочитал статью…»; «Автор хорошо написал статью» и т.д. Отбери для доказательства своей точки зрения самые убедительные, бесспорные аргументы. Следи за логикой изложения мыслей. Следи за речью(Ошибки:«Прочитав этот текст, мне пришла…»; «Автор уделил серьезное внимание на проблему…»; «С.Довлатов в своем рассказе рассказывает…»).

• 
  Слайд 23
  

  Избегай в работе неумеренных восторгов: «Этот гениальный писатель потрясающих романов, всем известный Ф.Достоевский…». Не навязывай свою точку зрения, считая ее единственно правильной, а доказывай её, аргументируя фактами, соблюдай корректность в суждениях, вступай с автором в уважительный диалог. Не утверждай («Автор хотел этим сказать…»; «Именно это автор имел в виду»); лучше рассуждай, используя вводные слова, выражающие оттенок предположения, вероятности ( наверное, видимо, возможно, полагаю, думаю и т.д.). Не забывай, что ты пишешь сочинение-рассуждениео достоинствах текста.