Презентация на тему "Обозначение на письме гласных звуков"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Исследовательский проект по теме« Произношение и обозначение на письме гласных звуков»

  Авторы: Павленко Денис, Кунгурова Дарья; Руководитель проекта: Анищенко Ольга Васильевна, учитель начальных классов МОУ СОШ № 1, высшая категория, Отличник Просвещения России; Место учёбы авторов: г. Алексеевка, Белгородской области, МОУ СОШ № 1 по ул. Ф.Энгельса, д 6, индекс: 309800, 2 А класс;

• 
  Слайд 2

  Оглавление:1. Основное содержание проекта:

  а) Проблема: трудность в написании слов с безударными гласными; в) Цели и задачи:

• 
  Слайд 3
  

  ₪ выяснить, расходится ли произношение безударного гласного звука с его обозначением на письме; ₪ выяснить, может ли расходиться обозначение гласных звуков с произношением.

• 
  Слайд 4

  Содержание исследовательской работы:

  ♦ Выяснить, какие слоги в словах произносятся так, как написаны? ♦ Выяснить, какие слоги в словах расходятся с написанием? ♦ Выяснить, при написании слов, на что надо обращать внимание?

• 
  Слайд 5

  Теоретическая часть:

  - Совсем недавно мы изучали тему « Звуки и буквы». Выяснили, что все буквы и звуки делятся на гласные и согласные. Узнали, что гласных звуков 6 [ а ], [у], [ы], [о], [э], [и]. Гласных букв – 10: а – я, о – ё, у – ю, э – е, ы – и.

• 
  Слайд 6
  

  Запомнили, что согласных букв – 21: б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ. Повторили, что буквы Ь и Ъ знаки не обозначают звуков. Но встречаются слова, которые расходятся с тем, как мы их говорим и как пишем. И это большая проблема для тех, кто хочет овладеть грамотным письмом.

• 
  Слайд 7

  Практическая часть:

  Называем изображённые предметы: ( рыба, роза, астра, кот)

• 
  Слайд 8
  

  а) Выделяем ударный гласный звук в каждом слове (рыба, роза, астра); б) Сравниваем, какой ударный звук мы произнесли и какая гласная буква написана; в) Выясняем, что в этих словах произношение ударного гласного с его обозначением на письме совпадает.

• 
  Слайд 9

  Называем изображённые картинки: ( грибы, сова, мячи).

• 
  Слайд 10
  

  а) Выделяем ударный и безударный гласные звуки в каждом слове ( грибы, сова, мячи); б) Выясняем: совпадает ли произношение безударного гласного звука с его обозначением на письме?

• 
  Слайд 11
  

  в) Выделяем слова СОВА и МЯЧИ, где обозначение безударных гласных на письме расходится с их произношением. г) Поняли, что необходимо в словах правильно расставить ударение и найти безударный гласный звук; д) Выяснили, что безударные гласные обозначаются на письме по правилам.

• 
  Слайд 12

  Заключение:

  Мы достигли намеченной цели: выяснили, что произношение ударного гласного звука в словах не расходится с его обозначением на письме; обозначение безударных гласных на письме может расходиться с произношением. Поняли, что при написании слов без ошибок, нужно обращать внимание на ударные и безударные гласные. Провели открытый урок по этой теме.

• 
  Слайд 13
  

  Руководителю проекта Анищенко Ольге Васильевне; Родителям Павленко Светлане Дмитриевне и Кунгуровой Анне Александровне за оказанную поддержку в ходе создания проекта. Благодарность:

• 
  Слайд 14
  

  Л.М.Зеленина, Т.Е.Хохлова. Русский язык. Первая часть. Просвещение, 2009 г. О.Е.Жиренко, Поурочные разработки по русскому языку, «Вако», 2006 г Материалы интернета : Список литературы