Презентация на тему "Развитие лексико-грамматического строя речи у детей с ОНР"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Развитие лексико – грамматического строя речи у детей с ОНР

• 
  Слайд 2
  

  Под лексико-грамматической стороной речи понимают словарь и грамматически правильное его использование.

• 
  Слайд 3
  

  Грамматический строй- система взаимодействия слов между собой в словосочетаниях и предложениях. Различают морфологический уровень-умение владеть приёмами словообразования. Синтаксический уровень-умение составлять предложения, грамматически правильно сочетая слова.

• 
  Слайд 4
  

  Развитие лексико-грамматического строя речи и связной речи у детей с ОНР – одна из основных задач коррекционного обучения ивоспитания детей. Работа по развитию лексико-грамматического строя речи ведется по 3 направлениям: накопление словаря, формирование фразы и включение её в связную речь. Для решения задач речевого развития используются дид. игры. Игра- это ведущий вид деятельности.

• 
  Слайд 5
  

  Дидактические игры- эффективное средство закрепления лексико-грамматических навыков, так как благодаря эмоциональности проведения и заинтересованности детей они дают возможность много раз упражнять ребёнка в повторении нужных словоформ. К.Д.Ушинский писал: Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам- он будет долго и напряжёно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками и он их усвоит на лету.

• 
  Слайд 6
  

  Дидактические игры и упражнения, способствующие формированию лексико – грамматического строя речи.

• 
  Слайд 7
  

  «Загадки Зайца» Цель: научить определять предмет по его признакам, активизировать словарь. «Длинная, красная (морковь). Зеленый, длинный (огурец). Круглый, красный (помидор). Зеленая, круглая (капуста)»

• 
  Слайд 8
  

  «Один - много» Цель: научить образовывать существительные множественного числа. Например: яблоко – яблоки, банан – бананы и др.

• 
  Слайд 9
  

  «Назови ласково» Цель: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Например: сарафан – сарафанчик носки – носочки и т.д.

• 
  Слайд 10
  

  «Узнай игрушку» Цель: уточнение и активизация словаря. /Рассказ об игрушке, например: «Эта игрушка красного цвета синими полосками. Она круглой формы, хорошо прыгает. Можно играть и руками, и нога ми»./

• 
  Слайд 11
  

  «Кто чем питается?» Цель: Закрепить правильное употреблении существительных в творительном падеже. Предложите ребенку накормить животных и тем самым вспомните, кто, чем питается. Рассмотрите внимательно картинки и определите где, чья пища.

• 
  Слайд 12
  

  «Сосчитай воробьев» Цель: учить согласованию существительного с числительным. «Сколько здесь воробьев?» Посчитать воробьев, следя за правильностью речи.

• 
  Слайд 13
  

  Спасибо за внимание!