Презентация на тему "Речевые ошибки"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Речевые ошибки

  Автор презентации: Крюкова М.А.,учитель русского языка МОУ «СОШ №99» г. Омска 2010 год

• 
  Слайд 2

  Предисловие

  Одним из критериев оценивания экзаменационных изложения и сочинения является критерий «Соблюдение речевых норм» (ГК4):1. Речевых ошибок нет или допущено не более 2 ошибок – 2 балла2. Допущены 3 ошибки – 1 балл3. Допущены 4 ошибки и более – 0 баллов Данная презентация расскажет вам о том, какие ошибки называют речевыми, и продемонстрирует основные типы речевых ошибок, допускаемых выпускниками в экзаменационной работе.

• 
  Слайд 3

  Какие ошибки называют речевыми?

  Речевые ошибки - это ошибки, допущенные в употреблении слова. Например:Они потеряли на войне двух единственных сыновей. Комментарий:Само по себе слово «единственный» ошибки не содержит, оно лишь неудачно употреблено, не «вписывается» в  контекст, не сочетается по смыслу со своим ближайшим окружением.

• 
  Слайд 4

  Употребление слова в несвойственном ему значении

  Например:Мы были шокированы прекрасной игрой актёров. Комментарий:В данном случае неуместно слово «шокированы», т.к. шокировать – значит вызывать чувство неловкости, приводить кого-л. в смущение своим поведением, нарушением правил приличия, общепринятых норм поведения. Это слово нужно заменить словом«восхищены».

• 
  Слайд 5
  

  Неразличение оттенков значения, вносимых в слово приставкой и суффиксом

  Например:Были приняты эффектные меры. Комментарий: В данном контексте слово «эффектный» неуместно, т.к. «эффектный» - значит «производящий эффект, впечатляющий». Его следует заменить однокоренным «эффективный» - значит «дающий эффект, действенный».

• 
  Слайд 6

  Неразличение синонимичных слов

  Например:В конечном  предложении автор применяет градацию. Комментарий: В данном случае вместо прилагательного «в конечном» необходимо употребить существительное «в конце».

• 
  Слайд 7

  Употребление слов иной стилевой окраски

  Например:Автор, обращаясь к этой проблеме, пытается направить людей немного в другую колею. Комментарий: Вместо «колею» уместнее будет звучать в данном контексте слово «русло».

• 
  Слайд 8

  Неуместное употребление эмоционально-окрашенных слов и фразеологизмов

  Например: Астафьев то и дело прибегает к употреблению метафор и олицетворений. Комментарий: Эмоционально-окрашенное выражение «то и дело» следует заменить стилистически нейтральным синонимом «неоднократно».

• 
  Слайд 9

  Неоправданное употребление просторечных слов

  Например:Таким людям всегда удаётся объегорить других. Комментарий: В данном предложении просторечное слово «объегорить» следует заменить стилистически нейтральным синонимом «обмануть».

• 
  Слайд 10

  Нарушение лексической сочетаемости

  Например:Автор увеличивает впечатление. Автор использует художественные особенности. Комментарий: Слово «особенности» необходимо заменить словом «средства».

• 
  Слайд 11

  Употребление лишних слов, в том числе плеоназм

  Например:молодой юноша очень прекрасный бесплатный подарок Комментарий: В этих словосочетаниях выделенные слова являются лишними, т.к. они дублируют лексическое значение невыделенных слов.

• 
  Слайд 12

  Употребление рядом или близко однокоренных слов (тавтология)

  Например:В этом рассказе рассказывается о реальных событиях. Комментарий: В данном предложении необоснованно повторяются однокоренные слова. Одно из них следует заменить синонимичным: вместо «рассказ» - «произведение» или вместо «рассказывается» - «повествуется».

• 
  Слайд 13

  Неоправданное повторение слова

  Например:Герой рассказа не задумывается над своим поступком. Герой даже не понимает всей глубины содеянного. Комментарий: Во втором предложении повторяющееся слово «герой» уместнее заменить личным местоимением «он».

• 
  Слайд 14

  Бедность и однообразие синтаксических конструкций

  Например:Когда писатель пришёл в редакцию, его принял главный редактор. Когда они поговорили, писатель отправился в гостиницу. Комментарий: В данном случае оба предложения построены однотипно: они представляют собой сложноподчинённое предложение с придаточным времени, которое находится перед главным. Чтобы устранить эту речевую ошибку, придаточное во втором предложении можно заменить существительным с предлогом «после разговора».

• 
  Слайд 15

  Неудачное употребление местоимений

  Например:Данный текст написал В.Белов. Он относится к художественному стилю. Комментарий: Употребление личного местоимения «он» делает второе предложение двусмысленным: то ли ТЕКСТ относится к художественному стилю, то ли В.БЕЛОВ.

• 
  Слайд 16

  Послесловие

  Будьте внимательны! Не допускайте ошибок! 