Презентация на тему "Составление детьми творческих рассказов по сюжетной картинке (технология ТРИЗ)"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Составление детьми творческих рассказов по сюжетной картине (Технология ТРИЗ)

  Подготовила: Нарезкина Л.В. Воспитатель, Iк.к. 2018

• 
  Слайд 2

  Этап 1

  Определение объекта на картине.

• 
  Слайд 3

  Цели:

  -учить детей определять объекты, изображенные на картине, и схематизировать их; -учить детей запоминать эмблему этапа и озвучивать правило «Смотрю на картину и называю объекты»; -активизировать словарь дошкольников в соответствии с сюжетом картины (название объектов и их частей)

• 
  Слайд 4

  Алгоритм определения состава картины

  Перечисли объекты изображенные на картине; Схематически изобрази их на листе бумаги; Сгруппируй по какому-либо признаку: по принадлежности природному или рукотворному миру, функциональному назначению, форме, цвету и т. д. Озвучь правила этого этапа: « Смотрю на картину и называю объекты», покажи его эмблему.

• 
  Слайд 5

  Этап 2. Установление взаимосвязи между объектами на картине

  учить находить взаимосвязи объектов, изображенных на картине; - учить объяснять связи между объектами на картине и обозначать их стрелками; учить запоминать эмблему этапа и озвучивать правило: «Один объект связан с другим» активизировать словарь в соответствии с сюжетом картины (название действий и взаимодействий объектов).

• 
  Слайд 6

  Алгоритм установления связий между объектами на картине

  Выдели два объекта на картине. Объясни почему они между собой связаны Объедини названые объекты стрелками Озвучь правила этого этапа: «Все объекты между собой связаны», «Один объект связан с другим, потому что…» и т.д. Покажи эмблему второго этапа.

• 
  Слайд 7

  Этап 3. Составление сравнений и загадок по картине.

  учить детей составлять сравнения, загадки по моделям; учить узнавать эмблему и озвучивать правило « Я смотрю на предмет, изображенный на картине и могу сравнить его признаки с признаками других предметов»; активизация словаря по сюжету картины (проговаривание прилагательных).

• 
  Слайд 8

  Алгоритм составления сравнения

• 
  Слайд 9

  Алгоритм составления загадок

  Загадки составляются из трех сравнений одного объекта с другими. Выбери предмет по картине и перечисли его особенности – признаки(цвет, форму, его части) Выбери один из вопросов, по которому ты будешь составлять загадку ( модель составление загадок) какой предмет? Что такое же у других предметов? что делает? Кто или что делает также? на что это похоже? Чем отличается? 3. Перечисли предметы, похожие на выбранные тобой 4. Найди в них общее 5. Составь текст загадки с помощью слов: «как», «но не» 6. Произнеси правило этого этапа: « Я смотрю на объект и могу составить загадку» . Покажи эмблему этого этапа.