Презентация на тему "Совершенствование фонетических умений" 3 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Совершенствование фонетических умений младших школьников на уроках русского языка в 3 классе»

• 
  Слайд 2
  

  Объект – развитие фонематического слуха младших школьников; Предмет – звуковой анализ, как средство развития фонематического слуха; Цель – изучить специфику формирования фонетических умений младших школьников и разработать систему упражнений, чтобы способствовать совершенствованию этих умений и устранений недочетов.

• 
  Слайд 3

  Задачи

  Изучить лингвистическую, методическую и психолого-педагогическую литературу по звуковому анализу слова, как средству развития фонематических навыков; Выделить приёмы развития фонематического слуха у младших школьников, используемых на уроках русского языка; Проанализировать и обобщить результаты, полученные в ходе экспериментальной работы.

• 
  Слайд 4

  Понятие «фонетика»

  Фонетика – раздел языкознания, изучающий звуки в потоке речи, их сочетаемость и их позиционные изменения. Методика  фонетики  распола-гает следующими  частноме-тодическимипринципами: опора на речевой слух самих учащихся; рассмотрение звука в морфеме; сопоставление звуков и букв.

• 
  Слайд 5
  

  Классификация звуков Фонетический разбор слова

• 
  Слайд 6

  Выводы по анализу образовательных программ

  Подход в обучении в учебниках В.Г. Горецкого позволяет вести целенаправленную работу по ликвидации фонетических и графических ошибок младших школьников. В учебниках С. Иванова много разнообразных заданий и упражнений для детей разного уровня подготовки. Недостатком является отсутствие системно изучаемого материала, целостности восприятия.

• 
  Слайд 7

  ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ БАЗА ГБОУ СОШ №1195ЗАПАДНЫЙ АДМИНИСТРАТИВНЫЙ ОКРУГ

• 
  Слайд 8

  Констатирующийэксперимент

  Цель констатирующего эксперимента – выявить уровень знаний детей в области фонетики за 1-3 классы. Форма проведения - тестирование. Было предложено 12 заданий.

• 
  Слайд 9
  

  Результаты констатирующего эксперимента

• 
  Слайд 10

  Формирующий эксперимент

  По результатам были сделаны выводы, определили необходимость разработать систему упражнений для ликвидации проблем у учащихся в знаниях по разделу «Фонетика».

• 
  Слайд 11

  Контрольный эксперимент

  На завершающем этапе была проведена работа, с заданиями, аналогичными заданиям констатирующего эксперимента, это позволило оценить, повысился ли уровень знаний учащихся.

• 
  Слайд 12
  

  Результаты контрольного эксперимента

• 
  Слайд 13

  Сравнение результатов

  По сравнению с констатирующим на контрольном эксперименте процент работ, выполненных на «отлично», увеличилось на 16%, «хорошо» на 26%. Работ на «удовлетворительно» уменьшилось на 20%, а «неудовлетворительно» в 6 раз. В речь

• 
  Слайд 14
  

  «Совершенствование фонетических умений младших школьников на уроках русского языка в 3 классе»