Презентация на тему "Театральная деятельность в речевом развитии детей раннего возраста"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  МДОУ д/с «Березка» Толька 2019 «Театрализованная деятельность в речевом развитии детей раннего возраста» Выполнила: воспитатель ГалиеваС.А.

• 
  Слайд 2
  

  В работе данного направления ставлю перед собой цель: Развитие активной речи детей раннего возраста средствами театрализованных игр.

• 
  Слайд 3
  

  Задачи: создание условий, обеспечивающих нравственное здоровье воспитанников, условий развития речи детей раннего возраста средствами театрализованной деятельности. Приобщение детей к театральной культуре (знакомство с разными видами кукольных театров) Формирование у детей раннего возраста простейших образно – выразительных умений ( умение имитировать характерные движения сказочных животных) Поддержание интереса к кукольным и драматическим спектаклям. Развития умения сопереживать.

• 
  Слайд 4
  

  Актуальность

• 
  Слайд 5
  

  Свою работу строила по направлениям: Изучение психолого - педагогической литературы по проблеме театрально-игровой деятельности ее влияния на развитие речи детей раннего возраста. ( курс повышения квалификации по теме: «Содержание и методики использования театрализованной деятельности в ДОУ как эфективного средства развития творческих и коммуникативных способностей дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО) Развитие предметно-развивающей среды Поиск и использование в педагогической деятельности новых способов, форм, методов, приемов развития речи малышей средствами театрализованной деятельности. Проведение мероприятий для родителей.

• 
  Слайд 6
  

  В своей работе я использую разные формы театральной деятельности: 1. Пальчиковый театр 2. Настольный театр 3. Театр – книжка 4. Театр резиновой игрушки 5. Театр варежек 6. Драматический театр, то есть сама переодевалась в разные персонажи ( ). 7. Театр - масок

• 
  Слайд 7
  

  - Дети младшей группы с удовольствием перевоплощаются в знакомых животных, однако развить и обыграть сюжет пока не могут. Их важно обучить некоторым способам игровых действий по образцу. С этой целью с ними разыгрываются сценки по литературным произведениям, используют потешки.

• 
  Слайд 8
  

  - Предлагаю поиграть в игру «Ладушки-хлопушки».Воспитатель задаёт вопросы, а дети отвечают, сопровождая ответы имитационными движениями.Воспитатель:       Ладушки-хлопушки,Где вы бывали?Много ли работали?Дети:          Да!Воспитатель:       Что делали?Дети:          Рылись в песочке,                 (хлопать левой ладошкой о правую,Клали пирожочки.               потом правой о левую)Воспитатель:       Что ещё делали?Дети:          Кубики складывали.Воспитатель:       Как?Дети:          Кубики сложили, Домик смастерили.               (попеременно постукивать кулачком оТук-тук, тук-тук.                            кулачок)Вот какой большой,             (поднять руки вверх – «крыша»)С крышей и трубой.

• 
  Слайд 9
  

  - - Чтобы оживить игры с пальчиками, можно сделать из бумаги пальчиковые куклы. С помощью таких игрушек обыгрывается ряд стихотворений и потешек. -Давайте и мы с вами немного поиграем. На каждую строчку потешки надеваем на палец соответствующую куколку.Этот пальчик – дедка,Этот пальчик – бабка,Этот пальчик – папенька,Этот пальчик – маменька,Этот пальчик – наш малыш,А зовут его… (имя ребёнка).

• 
  Слайд 10
  

  Семейный клуб «Шаг за шагом»

• 
  Слайд 11
  

  В группе организован уголок театрализованной деятельности (ширма, пальчиковый театр, настольный, би-ба-бо, театр масок, музыкальный центр и аудиофонотека с песнями, сказками, звуками природы.); уголок книги с русскими народными сказками, потешками, песенками, папки с иллюстрациями «Расскажи сказку»;

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  

  - Театр маски. Иногда достаточно надеть маску, чтобы превратить ребёнка в актёра. Маски можно сделать из поролона, бумаги, приобрести готовые.

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  

  Игры – инсценировки, самый распространенный вид детского творчества. Входя в образ, ребенок играет любые роли. Стараясь подражать тому, что видел, и что его заинтересовало. Развивает способность искренне верить в любую воображаемую ситуацию.

• 
  Слайд 16
  

             Игры - инсценировки совершенствуют все стороны речи, развивают ее образность и выразительность. У ребенка формируется умение задавать вопрос, отвечать на него, подать реплику. Эти умения особенно важны в младшем возрасте для развития диалогической речи.

• 
  Слайд 17
  

  Вышла курочка гулять, Свежей травки пощипать, А за ней ребятки — Жёлтые цыплятки. 

• 
  Слайд 18
  

  Свою работу строю в тесном контакте с родителями. Консультации: «Игры, развивающие движения кисти», «Пальчиковая гимнастика»; «Взял я в руки карандаш…» «Развитие речи, движений и голосового аппарата детей раннего возраста» Папка-передвижка: «Значение пальчиковой гимнастики в развитии речи», «Фольклор для детей» Презентации: « Средства для развития речи детей раннего возраста», «Дадим телевизору передышку, почитаем ребёнку книжку».

• 
  Слайд 19
  

  Кролик прыгает отлично, Подтверждаю, видел лично, На два метра подскочил, Побежал изо всех сил.

• 
  Слайд 20
  

  Невзирая на погоду, В шубе ходит круглый год, И в любое время года, Молочко своё даёт!

• 
  Слайд 21
  

  Спинка вся её в щетинках, Розовый живот, бока, Пяточок всегда, что мокрый, Виден аж издалека.

• 
  Слайд 22
  

  Использованные источники 1. Е.Г.Карельская «Сердитый Полкан» 2. Сайт http://xn--80aaiflkn.su/ 3. Сайт https://www.chitalnya.ru/work/576296/4. Т. Волгина «Цыплята»