Презентация на тему "Здоровьесберегающие технологии"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Здоровьесберегающие технологии

  МЕДИКО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ  ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ  ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ ТЕХНОЛОГИИ ОБЕСПЕЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЯ   ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

• 
  Слайд 2

  Психолого-педагогические технологии здоровьесбережения

  Снятие эмоционального напряжения, через использование игровых технологий. Проведение физминуток Создание благоприятного психологического климата на уроке Охрана здоровья и пропаганда здорового образа жизни. Занятия ,тренинги, консультации психологов и логопедов Субъект -объектные отношения Традиционные недели и дни здоровья Недели психологии

• 
  Слайд 3

  Здоровье ученика в норме, если:

  а) в физическом плане – ученик умеет преодолевать усталость, здоровье позволяет ему справляться с учебной нагрузкой; б) в интеллектуальном плане – проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, воображение, самообучаемость; в) в нравственном плане – честен, самокритичен, эмпатичен; г) в социальном плане – коммуникабелен, понимает юмор, сам умеет шутить; д) в эмоциональном плане – уравновешен, способен удивляться и восхищаться.

• 
  Слайд 4

  Основные цели общеобразовательной школы

  - сохранение здоровья обучающихся и восстановление адаптационных возможностей организма ребенка, - полноценное физическое и психологическое развитие учащихся в соответствии с возрастом, -обучение основам здорового образа жизни, - формирование здоровьесберегающей среды.

• 
  Слайд 5

  Деятельность школы должна быть направлена:

  - на формирование у обучающихся и их родителей здорового образа жизни;- создание здоровой и безопасной среды (микроклимат, освещенность, мебель, технические средства обучения, организация питания с учетом состояния здоровья детей);- совершенствование материально-технической базы для физического развития и воспитания;- совершенствование психологической поддержки школьников, профилактики девиантных форм поведения и др.

• 
  Слайд 6

  Применение на занятиях здоровьесберегающих технологий обучения

  - учет периодов работоспособности детей на уроках (период врабатываемости, период высокой продуктивности, период снижения продуктивности с признаками утомления);- учет возрастных и физиологических особенностей ребенка на занятиях (количества видов деятельности на уроках, их продуктивность); - наличие эмоциональных разрядок на уроках;- использование физкультурных пауз на уроках.

• 
  Слайд 7

  Негативные «внутришкольные» факторы:

  - Интенсификация обучения; - Снижение двигательной активности; -Увеличение простудных заболеваний и пропусков уроков по болезни; -Нарушение зрения, осанки; -Ухудшение нервно – психического здоровья.

• 
  Слайд 8

  Рациональнаяорганизация урока.

  1) строгая дозировка учебной нагрузки; 2) построение урока с учетом динамичности учащихся, их работоспособности; 3) соблюдение гигиенических требований (свежий воздух, оптимальный тепловой режим, хорошая освещенность, чистота); 4) благоприятный эмоциональный настрой.

• 
  Слайд 9

  Гигиенические показатели, характеризующие урок:

  1)Обстановка и гигиенические условия в классе (кабинете): температура и свежесть воздуха, рациональность освещения класса и доски, отсутствие монотонных, неприятных звуковых раздражителей и т.д. 2) Число видов учебной деятельности: опрос учащихся, письмо, чтение, слушание, рассказ, рассматривание наглядных пособий, ответы на вопросы, решение примеров, задач и др. Норма - 4-7 видов за урок. 3) Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности. Ориентировочная норма - 7-10 минут.4) Число видов преподавания: словесный, наглядный, аудиовизуальный, самостоятельная работа и т.д. Норма - не менее трех.5) Чередование видов преподавания. Норма - не позже чем через 10-15 минут.6) Место и длительность применения ТСО (в соответствии с гигиеническими нормами), умение учителя использовать их как возможности инициирования дискуссии, обсуждения.7) Физкультминутки и другие оздоровительные моменты на уроке - их место, содержание и продолжительность. Норма - на 15-20 минут урока по 1 минуте из 3-х легких упражнений с 3- кратными повторениями каждого упражнения.

• 
  Слайд 10

  Виды физминуток

  Оздоровительно- гигиенические Двигательно – речевые - Подражательные Физкультурно-спортивные Танцевально-ритмические

• 
  Слайд 11

  «Здоровье – не все, но все без здоровья – ничто»

  Сократ