Презентация на тему "Знаки препинания при Вводных словах и словосочетаниях"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Урок русского языка в 11 классе

  Знаки препинания при Вводных словах и словосочетаниях

  Булатова Л.П., учитель русского языка и литературы МОУСОШ №1 станицы Динской Краснодарского края

• 
  Слайд 2

  Задачи урока:

  1) обучающая- повторение и систематизация материала о вводных конструкциях, отработка умения отличать вводные слова от членов предложения, подготовка к ЕГЭ;

  2) развивающая- развитие навыков пунктуационного анализа предложений с вводными конструкциями, развитие умений нахождения вводных слов и их использования при построении собственного высказывания;

  3) воспитывающая – формирование языковой компетенции, собственной нравственной позиции.

• 
  Слайд 3

  Проверка домашнего задания

  2) Мрачная сталинская эпоха, о которой написаны сотни различных произведений, в творчестве В. Шаламова выглядит особенно страшной.

  5) Олимпиада, которая начнется в 2014 году в Сочи, снова будет праздником силы, красоты, мужества.

  6)Доверься врачу, который приготовит тебе это лекарство.

• 
  Слайд 4

  1. Устная орфоэпическая разминка (А1)

  Поставьте ударение в словах

  Диспансер Договор Донельзя Доску Исчерпать Диспансер Договор Донельзя Доску Исчерпать

• 
  Слайд 5

  1. Орфоэпический словарь

  5

  сирОты, им.п.мн.ч., ударение во всех формах мн.ч. только на 2-ом слоге

  срЕдства, им.п.мн.ч.

  стАтуя столЯр, созЫв, тамОжня тОрты, тОртов

• 
  Слайд 6

  2. Орфографическая разминка

  6

  1) они просмотр..т, (не)дремл..щий щенок

  2) бор..щиеся отряды, нас (не)догон..т

  3) долго (не)та..щий снег, стел..щийся туман

  4) они кол..т дрова, стро..щийся дом

  3

  А15. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква Ю?

• 
  Слайд 7

  А15. В каком ряду на месте пропусков пишется одна и та же буква?

  1) они кле..т, (не)мысл...мый поступок

  2) (не)дума..щий ни о чём, они мес..т тесто

  3) (не)навид..щий ложь, родители (не) колебл..тся

  4)пряч..щий ключ, (не)завис..щий от обстоятельств

  1

• 
  Слайд 8
  

  Русский ученый - лингвист Пешковский А.М. считал,что вводные конструкции - это

  8

  «… инородные слова , внутренне чуждые приютившему их предложению»

• 
  Слайд 9

  Какие слова (конструкции) называются вводными?

  В в о дны е с л о в а — это слова или сочетания слов, при помощи которых говорящий выражает свое отношение к тому, о чем он сообщает.

• 
  Слайд 10

  Вводные конструкции в заданиях ЕГЭ-2011

  А21 В8 В6 С1

  10

  Умение производить пунктуационный анализ простого предложения

  Умение находить и использовать в речи языковые средства

• 
  Слайд 11

  Трудности выполнения задания А21

  11

• 
  Слайд 12

  Обратите внимание!

  якобы, словно, даже, едва ли, вдруг, буквально, будто, ведь, вряд ли, все-таки, как раз,к тому же,

  по решению, по представлению, поэтому, вдобавок, в конечном счете, небось, как будто

  Не являются вводными и не выделяются запятыми слова и словосочетания:

• 
  Слайд 13

  Отличие вводных слов (конструкций) от других слов в предложении

  Члены предложения связаны между собой синтаксической связью, поэтому к каждому из них можно поставить вопрос от другого члена предложения.

  что делает?

  Она кажется утомленной.

  Вводные слова (конструкции) НЕ ЯВЛЯЮТСЯ членами предложения, поэтому к ним НЕЛЬЗЯ поставить вопрос, их можно опустить или перенести в другую часть предложения.

  Я, кажется, вас поняла.

  13

  ++++++++++

• 
  Слайд 14

  Слово«ОДНАКО»

  В середине или в концепредложения является вводным и выделяется запятыми

  В начале предложения или второй части ССП

  однако = но и не является вводным

  Долго, однако, нам пришлось тебя ждать. Ты опоздал, однако.

  Однако(=но) письмо он так и не получил.

  ,

  ,

  +++++++++++

  +++++++++++

• 
  Слайд 15

  Слово «НАКОНЕЦ»

  указывает на связь мыслей и завершает собой перечисление НАКОНЕЦ = «и ещё»

  ,

  НАКОНЕЦ = «под конец», «напоследок», «в результате всего». Можно прибавить частицу -то:

  ,

  А.П.Чехов был драматургом, новеллистом и, наконец, образцом самовоспитания.

  Он долго ждал вызова из училища, не спал, нервничал

  как?

  и наконец (-ТО) дождался.

  _ . _. _ . _

  ++++++++

• 
  Слайд 16

  Слово «ВООБЩЕ»

  Вообще, мне хотелось бы услышать эту историю из твоих уст.

  Ты меня вообще не жди

  вообще = «вообще говоря»

  вообще =«в общем», «всегда», «совсем», «в целом», «ни при каких условиях», «во всех отношениях»

  ,

  ,

  ++++++++++

  как?

  _ . _. _ . _._._

• 
  Слайд 17

  Слово «ЗНАЧИТ»

  Над уроками ты сидишь редко, значит, вряд ли следует ждать хороших результатов. Ты, значит, к поезду не успел?

  Твоё доброе отношение к моим детям значит для меня очень многое.

  Отвечать грубо — значит показывать свою невоспитанность.

  значит = «стало быть», «следовательно»

  значит = «означает»

  или стоит между подлежащим и сказуемым

  ,

  ,

  +++++++

  ++++++++

• 
  Слайд 18
  

  Слова«собственно», «точнее», «скорее», «вернее» являются вводными, если после них можно поставить слово«говоря»

  Что, собственно, тебе от меня нужно?

  Это, точнее, было в конце прошлого столетия. как?

  Прошу тебя выражаться точнее.

  когда?

  Скорее возвращайся домой!

  ++++++++++++++

  +++++++++

  _ . _. _ .

  _ . _. _ .

• 
  Слайд 19
  

  Тестовый тренинг

• 
  Слайд 20
  

  А21 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении

  должны стоять запятые?

  Когда (1) наконец (2) явилось солнце и разогрело землю, то деревья и травы обдались такой сильной росой, такими светящимися узорами глянули из темного леса ветки елей, что (3) казалось (4) на эту отделку не хватило бы алмазов всей нашей земли.

  1) 1, 2

  2) 3, 4

  3) 1, 2, 3, 4

  4) 2, 3, 4

  2

• 
  Слайд 21
  

  должны стоять запятые?

  Учитель (1) очевидно (2) был прекрасно образован и начитан. По мнению многих (3) его влияние на учеников было (4) очевидно.

  1) 3, 4

  2) 1, 2, 3

  3) 1, 2, 3, 4

  4) 1, 3, 4

  2

• 
  Слайд 22
  

  должны стоять запятые?

  В VIII веке н.э. Римская империя (1) как известно (2) прекратила свое существование. Однако (3) это был лишь этап в истории Рима. Недаром (4) Рим называли не только Великим, но и Вечным.

  1) 1, 2, 3, 4

  2) 2, 3

  3) 3, 4

  4) 1, 2

  4

• 
  Слайд 23
  

  А21В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении

  должны стоять запятые?

  Мне (1) к счастью (2) пришлось играть в пьесах Чехова одну роль по несколько сот раз, но я (3) вряд ли (4) вспомню спектакль, во время которого не вскрылись бы в моей душе новые ощущения, а в самом произведении — новые глубины или тонкости, которые (5) представьте себе (6) не были мною раньше замечены.

  1) 1, 2, 3, 4, 5, 6

  2) 1, 2, 3, 4

  3) 1, 2, 5, 6

  4) 3, 4, 5, 6

  3

• 
  Слайд 24
  

  А21 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении

  должны стоять запятые?

  Есть люди, о которых говорят: «Это (1) несомненно (2) человек слова!» Значит (3) на такого человека можно положиться — он (4) как считают (5) выполнит свое обещание без напоминания.

  1) 1, 2, 4,5

  2) 1, 2, 3, 4, 5

  3) 3, 4, 5

  4) 1, 2, 3

  2

• 
  Слайд 25
  

  должны стоять запятые?

  Слушателей изумила (1) правда (2) об их прошлом, так неожиданно услышанная. Однако (3) рассказчик заметил, что некоторых она (4) конечно (5) очень смутила.

  1) 1, 2

  2) 4, 5

  3) 3

  4) 1, 2, 3, 4, 5

  2

• 
  Слайд 26
  

  должны стоять запятые?

  В такой тишине, когда без кузнечика в траве в своих собственных ушах (1) казалось (2) пели кузнечики (3) наверное (4) с березы, затертой высокими елями, слетел медленно вниз желтый листик.

  1) 1, 2

  2) 2, 3

  3) 3, 4

  4) 1, 2, 3, 4

  4

• 
  Слайд 27
  

  должны стоять запятые?

  За широким полем (1) вероятно (2) большое озеро. Оно (3) видно (4) издалека и (5) кажется (6) узкой синей полоской.

  1) 1,2

  2) 1,2,5,6

  3) 1,2,3,4

  4) 1,5

  1

• 
  Слайд 28

  Прочитайте текст. Определите проблему, поднятую автором.

  (1)Зависть – это болезнь. (2)Сравнивая себя с другим человеком, мы заранее признаем свое поражение, ведь сильному человеку никогда не при придет в голову сравнивать себя со слабым. (3)На мой взгляд, для того чтобы быть совершенным, человеку достаточно быть собой.(4)Идя своей дорогой, не оглядываясь на успехи других, не примеривая себе одежды с чужого плеча, сравнивая свои успехи сегодня с теми, что были вчера, человек оказывается неподвластным этому горькому чувству. (5)Но, с другой стороны, можно чувство зависти сделать источником для своего личностного роста. (6)Видя, как другие успешно применяют свои способности и имеющиеся возможности, напрячь все свои силы, помериться силами с судьбой и прыгнуть выше головы – разумное занятие для достойного человека.

  (Д. С. Лихачев)

• 
  Слайд 29

  Напишите фрагмент сочинения, используя вводные слова

  29

  Дмитрий Сергеевич Лихачёв (1906-1999) – знаменитый

  русский филолог, публицист, автор 500 научных и около 600

  публицистических трудов, посвящённых нравственным,

  политическим проблемам современности.

• 
  Слайд 30

  Домашнее задание

  Повторить: стр. 86-89 (сборник Н.А. Сениной),

  Решить тестовые задания №345-357 (для всех)

  Составить 7-8 тестовых заданий по типу А21 (индивидуально)

  30

• 
  Слайд 31

  Использованные ресурсы

  Подготовка к ЕГЭ

  Персональный сайт учителя русского языка Перовой И.Н.