Презентация на тему "Чтение слов и предложения с буквой Ц" 1 класс

Урок обучения грамоте

учителя начальных классов

МБОУ Туртапинской СОШ

Морщаковой Елены Ивановны

Тема урока: Чтение слов и предложений с буквой Ц.

Цель: формирование навыка правильного, сознательного, выразительного чтения слов и предложений.

Задачи:

формировать навык звуко – буквенного анализа;

развивать познавательные процессы (мышление, воображение, внимание);

расширять кругозор учащихся;

формировать интерес к родному языку;

воспитывать любовь к животным и растениям.

Тип урока: закрепление изученных знаний.

Формы организации урока:

Фронтальная.

Коллективная.

Индивидуальная.

Разноуровневая.

Методы

наглядный

беседа

диалог

практический

самостоятельная работа

репродуктивный

частично-поисковый.

Оборудование: компьютер, мультимедийная установка, диск со слайдами, лента букв, карточки для индивидуальной работы, магнитная доска, учебник, тетрадь для печатания.

Ход урока:

I. Организация класса.

- Улыбнитесь друг другу! Поздоровайтесь глазками. Начинаем урок чтения.

ХОРОМ: Если хочешь много знать,

Многого добиться, -

Обязательно читать

Должен научиться.

2.Звуковая зарядка

а)- Начнем со звуковой зарядки. Назови на ленте буквы, которые обозначают:

- Сонорные звуки�- Парные звонкие звуки�- Парные глухие звуки

- Непарные глухие звуки�- Дают команду читать твердо�- Дают команду читать мягко

а) - Прочитаем чистоговорки хором с экрана:

Слайд 1

3. Целеполагание

- На какую букву были наши чистоговорки? Чем мы сегодня будем заниматься? СЛАЙД 2

4. Работа над темой урока.

1) Прочитайте стихотворение:

Цок, цок, цок, цок!

Я лошадка – серый бок!

Я копытцем постучу,

Если хочешь – прокачу!

Слайд 3

�

-Найдите слова с буквой Ц.

- Ребята, я предлагаю вам прокатиться на лошадке. А куда, догадайтесь сами:

СЛАЙД 4

�

- Так куда отправляемся? ( В цирк)

- Кто из вас был в цирке? Поделитесь с друзьями своими впечатлениями. Что вы там видели?

2) - На представлении не было слона, он сегодня после гастролей приехал к нам и привез игру «Буква спряталась». Если вы правильно прочитаете слова, то слон подружится с вами и погостит.

СЛАЙД 5

Буква спряталась

КУРИ…А …ИРК

…АПЛЯ СКВОРЕ… СИНИ…А

Дифференцированная работа:

1 группа списывает слова в карточку напротив схемы этого слова 1 у доски

2 группа списывает слова и делит на слоги 1 у доски

3 группа списывает слова и подчеркивает букву Ц

Проверка выполнения задания.

3) - А ещё к нам на урок пришёл зверёк, название которого вы должны найти в цепочке букв на доске:

Ж В Р А В З А Я Ц Г Р У З А Й Ч И К П О С Л

- Почему его тут назвали сразу двумя словами? Когда говорят «зайчик»?

- Зайчик просит нас поиграть с ним в лото.

Слайд 6

Ребята, соберите слова из слогов по цвету.

1 группа – красные слоги

2 группа – зелёные слоги

3 группа – жёлтые слоги

Собери слова

SHAPE \* MERGEFORMAT ���

медведица цветок огурец (составляем на доске)

Физкультминутка Слайд 7

�

4) Работа с текстом " Царица цветов".�Назовите слово, отвечающее на вопрос КТО? (медведица)

Слайд 8

�

Сегодня в цирке выступает медведица, которая просит нас отгадать загадку:

Давайте почитаем для нашей медведицы по «Азбуке». (с.102)

Прочитайте название текста

«Царица цветов». Слайд 9 �- О чем так говорят? Почему? (Этот цветок очень красивый)

���-Это произведение написал К.Д. Ушинский . Вы догадались, о чём будем читать?

а) - Прочитаем хором слова на доске:

б) Текст читает хорошо читающий ученик

-Что вы представили себе? Какая она? Почему так легко представили розу?�- Такое описание можно назвать словесным рисованием. Рисунка нет, но

мы хорошо представили, как выглядит роза.�в) – Прочитайте текст про себя. Постарайтесь его запомнить .�г) Выборочное чтение.�-Прочитайте, где растёт роза.�-Что есть на стволе и побегах?�- Какого цвета бывают розы?�

-А для чего существуют цветы?�- Ребята, подарить цветы - значит выразить искренние чувства любви, уважения к человеку. Цветы помогают делать наши отношения более сердечными, доверительными.�

5. Итог урока. �- Что интересного услышали на уроке?

- Что вам больше всего понравилось, запомнилось?

6. Рефлексия урока.

Все эти артисты благодарят вас за работу, а вы подарите им цветы.

- А как вы сегодня работали на уроке? Слайд 10 (цветы со стрелкой)

Дети выбирают цвет, вешают на доску розу.

- Урок окончен, спасибо вам за работу. Слайд 11

Если останется время:

-Ребята, вы немного устали. Положите голову на парту, опустите плечи, закройте глаза. Послушайте рассказ о бабушке и внучке. Запомните все слова, в которых есть новый звук (ц).

Летом на улице ярко светит солнце. А в огороде у бабушки растут огурцы, помидоры, капуста , редис. Но вот беда! На капусту напали гусеницы. Бабушка собирает их в банку. А Маруся говорит:

- Сейчас я тебе помогу, бабушка!

Побежала Маруся во двор, а обратно идёт и несёт корзину.

Что же принесла Маруся в корзине. Как вы думаете?

А в корзине были цыплята. Выпустила их Маруся на грядки. Цыплята стали клевать гусениц.

Бабушка сказала Марусе.

- Ты, молодец, Маруся!

Поднимите голову. Повторите, какие слова запомнили со звуком (Ц)?

_________________________________________________________________________________

Ссылки на источники материалов:

http://kazan-times.ru/material_photos/0010/7493/0_medium.jpg

http://www.animal-hope.ru/tati/slon_v_cirke.jpg

http://cair2.narod.ru/photo18.jpg

http://poehali.net/attach/cd5f0c344a389d17ef55885b60f1c9ea_a3bae14abe80f015b7fc5a8684a40ef9.jpg

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/1/63/515/63515755_1283419218_12.png

http://www.bookvoed.ru/view_images.php?code=208244&tip=1

http://u.eka-mama.ru/upload/forum/upload/75a/75ae50ed4765f095d08b111d62199ada

Литература:

Соловейчик М. С. Программа «Обучение грамоте». – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2011.

Соловейчик М. С., Букварь, учебник. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2011.

ди

мед

ца

цве

о

гу

рец

ве

ток