Презентация на тему "Способности"

Содержание

• 
  Слайд 1

  -

  Лекция

  Автор доц.Киреева Н.Н.

  Способности

• 
  Слайд 2

  Понятие

  Способности –это такая совокупность (врождённых и приобретенных) индивидуально-психологических функциональных свойств, которая позволяет при прочих равных условиях успешно овладевать знаниями, умениями и навыками, существенно важными для данной продуктивной деятельности, и является внутренним условием её успешного выполнения.

• 
  Слайд 3

  Три признака способностей ( по Б.М.Теплову):

  Способности – это индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого.

  Только те особенности, которые имеют отношение к успешности выполнения деятельности.

  Способности не сводимы к знаниям, умениям и навыкам, имеющимся у человека, хотя и обуславливают легкость и быстроту их приобретения.

• 
  Слайд 4

  Определение способностей В.Д.Шадрикова

  Способности – свойства функциональных систем , реализующих отдельные психические функции, имеющих индивидуальную меру выраженности, проявляющихся в успешности и качественном своеобразии освоения и реализации отдельных психических свойств.

  Индивидуальная мера выраженности – производительность, качество, надёжность.

• 
  Слайд 5
  

  Основанием развития способностей являются задатки.

  Задатки - это некоторые генетически определенные (врожденные) анатомо-физиологические особенности нервной системы, составляющие природную основу формирования и развития способностей.

  Задатки неспецифичны. На основе одних и тех же задатков могут развиваться различные способности, в зависимости от характера требований, предъявляемых деятельностью.

  Человек, обладающий хорошим слухом и чувством ритма, может стать музыкальным исполнителем, дирижером, танцором, певцом, педагогом, композитором и т.д.

• 
  Слайд 6
  

  Успешность выполнения какой-либо деятельности определяется сочетанием различных

  способностей.

  «Одной из важнейших особенностей психики человека является возможность чрезвычайно широкой компенсации одних свойств другими, вследствие чего относительная слабость какой-нибудь одной способности вовсе не исключает возможности успешного выполнения даже такой деятельности, которая наиболее тесно связана с этой способностью. Недостающая способность может быть в очень широких пределах компенсирована другими, высокоразвитыми у данного человека. (Б.М.Теплов)

• 
  Слайд 7

  Способности существуют в постоянном процессе развития

  Уровни развития способностей:

  • Одаренность – своеобразное сочетание способностей, которое обеспечивает человеку возможность успешного выполнения какой-либо деятельностью.
  • Талант – высокий уровень развития специальных способностей (музыкальных, художественных, литературных, математических и т.д.)
  • Гениальность – высший уровень развития способностей.
• 
  Слайд 8
  

  Виды способностей

• 
  Слайд 9
  

  Общие способности, определяют успехи человека в самых различных видах деятельности и общения (умственные способности, развитые память и речь, творческие способности и т.д.). Общие способности, обеспечивающие относительную легкость и продуктивность в овладении знаниями в различных видах деятельности, называют одаренностью.

  Специальные способности,определяют успехи человека в отдельных видах деятельности и общения, где необходимы особого рода задатки и развитие (способности математические, технические, литературно-лингвистические, художественно-творческие, спортивные и т.д.). Эти способности могут дополнять и обогащать друг друга.

• 
  Слайд 10

  Формула способностей

  • Объективная
  • Способность - продуктивность/«цена»
  • Субъективная
  • Способность – успешность/трудность
• 
  Слайд 11

  Неспособных людей нет!

  Есть люди активные и пассивные

  Есть люди трудолюбивые и ленивые

  Всё можно и нужно развивать!

• 
  Слайд 12

  Спасибо за внимание!

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14

  Интеллект (Векслер) – это общая способность человека

  • Рационально мыслить
  • Целесообразно действовать
  • Эффективно функционировать в социальной среде
• 
  Слайд 15
  

  КЛАССИФИКАЦИЯ КОЭФФИЦИЕНТОВ ИНТЕЛЛЕКТА ПО Д. ВЕКСЛЕРУ IQ

  Уровень интеллекта Процент проявления

  • 130 и выше Очень высокий интеллект 2.2
  • 120-129 Высокий интеллект 6.7
  • 110-119 «Отличная норма» 16.1
  • 90-109 Уровень большинства лиц 50.0
  • 80-89 Сниженная норма 16.1
  • 70-79 Пограничный класс 6.7
  • 69 и ниже Умственный дефект 2.2
• 
  Слайд 16
  

  Дж. Гилфорд в начале 50-х годов выделил 4 характеристики креативности:

  • беглость мысли - количество идей, возникающих в единицу времени
  • гибкость мысли, способность переключаться с одной идеи на другую
  • оригинальность, способность производить идеи, отличные от стандартных.
  • способность к разработке гипотезы
• 
  Слайд 17
  

  Измерение способностей

• 
  Слайд 18
  

  Примеры заданий.

  1. (Квадрат 1). Напишите первую букву имени Сергей и последнюю букву первого месяца года (3 сек.).

  4. (Квадрат 6). Проведите линию от первого круга к четвертому так, чтобы она проходила под кругом № 2 и над кругом № 3 (3 сек.).

  5. (Квадрат 7). Поставьте плюс в треугольнике, а цифру 1 в том месте, где треугольник и прямоугольник имеют общую площадь (3 сек.).

  Методика "Интеллектуальная лабильность"

• 
  Слайд 19

  ПРОГРЕССИВНЫЕ МАТРИЦЫ РАВЕНА.

• 
  Слайд 20
  
• 
  Слайд 21
  
• 
  Слайд 22
  
• 
  Слайд 23
  
• 
  Слайд 24

  ЛИТЕРАТУРА:

  1.Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. — М., 1971.2.М.И. Еникеев, О.Л. Кочетков. Общая, социальная и юридическаяпсихология.–М.,19973.Общая психология под ред. В.В.Богославского, А.Г. Ковалева,А.А.Степанова.-М.,19814.Психология. Словарь. Под общей ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского.-М.,19905.Рубинштейн С.Л. Общая психология. СПб.,200.6.Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий.-М.,1961.8. Р.С. Немов. Психология.-М.,1990.