Презентация на тему "Личностно-ориентированное обучение"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Личностно-ориентированное обучение в начальной школе.

• 
  Слайд 2
  

  “Любое действие признается качественным только тогда, когда за ним стоит личностный смысл, внутренняя составляющая, что и обеспечивает внешнее, признаваемое другими качество этого действия".

  И.С. Якиманская.

• 
  Слайд 3

  Цели Личностно-ориентированного обучения

  Личностно-ориентированное обучение нацелено на:

  • сохранение и укрепление физического и психологического здоровья;
  • развитие ребенка как субъекта отношений с людьми, миром и собой, самореализация в образовательных видах деятельности, поддержка индивидуальности ребенка;
  • формирование ключевых компетентностей учащихся.
• 
  Слайд 4
  

  Личностно-ориентированное обучение- это такое обучение, которое во главу угла ставит:

  • самобытность ребенка;
  • самоценность ребенка;
  • субъективность процесса учения.
• 
  Слайд 5

  Требования к личностно-ориентированному уроку.

  Требования к личностно-ориентированному уроку:

  • использование разнообразных форм и методов;
  • создание атмосферы заинтересованности;
  • поощрение ученика находить свой способ работы;
  • использование проблемных творческих заданий.
• 
  Слайд 6

  Основные этапы личностно-ориентированного урока.

  Основные этапы личностно-ориентированного урока:

  • проверка усвоения материала;
  • самостоятельная работа;
  • самоконтроль и самооценка результата;
  • подведение итогов урока;
  • контроль за усвоением знаний.
• 
  Слайд 7

  Основные различия уроков.

  Основные различия уроков:

• 
  Слайд 8

  Задания

  Индивидуальные разноуровневые задания для осуществления контроля за усвоением изученного.

  У-1 (с низким уровнем развития)

  Выпиши глаголы в неопределенной форме, определи их спряжение.

  Бежал, поет, пить, гуляет, ходить, думает, слетать, выучить, смеяться, говорим , брать.

  У-2 (со средним уровнем развития)

  В первый столбик выпиши глаголы, обозначающие, как передвигаются люди. Во второй - глаголы, обозначающие, как передвигаются животные. В третий - глаголы, относящиеся к учению. Определи их спряжение.

  Ходить, бегать, ползать, плавать, порхать, летать, учить, считать, писать, читать.

  У-3 (с высоким уровнем развития)

  К устойчивым сочетаниям подберите близкий по значению глагол, напишите его в неопределенной форме, определите спряжение.

  Гладить по головке -..., повесить голову -..., зарубить на носу -..., бить баклуши -... э класть зубы на полку -...

• 
  Слайд 9
  

  Карточка №1

  Сравни :

  2*3 4*7 4*9

  2*6 5*2 10*6

  Карточка №2

  Сравни:

  2+2*7 3+1*5 5+1*4

  6-1*7 4+3*7 3+1*9

• 
  Слайд 10

  Творческое задание для самостоятельной работы

  «Весенние воды»

  Еще в полях белеет ____,

  А ______ уж весной шумят -

  Бегут и будят сонный брег,Бегут, и блещут, и гласят...

• 
  Слайд 11

  Окружающий мир

  Окружающий мир

  Тема урока.

  Перелетные птицы.

  Морозова Е.В.,

  учитель начальных классов

  МОУ СОШ №1

  Р.п.Лунино

• 
  Слайд 12

  Личностно - ориентированное обучение как принцип

  Личностно- ориентированное обучение – это важнейший принцип воспитания и обучения.

  Современное образование должно быть направлено на развитие личности человека, раскрытие его возможностей, талантов, самореализации.