Презентация на тему "Спартанское государство"

Содержание

• 
  Слайд 1

  История Древнего мира 5 класс

  Учебник Всеобщей истории «История древнего мира» 5 класс : С.В. Колпаков, Н.А. Селунская – Москва, «Дрофа» - 2007г. Автор презентации – Е.С. Шевченкоучитель МБОУ СОШ №4 г. Калача – на – Дону Волгоградской области

• 
  Слайд 2
  

  ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ. Формирование универсальных информационных компетенций учеников.

  Цель урока.

  • Познакомить учеников с определениями понятий «тёмные века», «полис».
  • Учить на примере Аттики показать как складывались отношения внутри полиса между свободными гражданами; каково положение рабов; описывать занятия земледельцев, торговцев и ремесленников; самооценке своей деятельности по эталону.

  План урока:

  • Повторение.
  • Изучение новой темы (анализ и систематизация учебного текста, составление краткой записи, схемы).
  • Итоги занятия (рефлексия): что нового узнали, научились делать, для чего узнали новое.
  • Домашнее задание.
• 
  Слайд 3

  Раздел. Древняя Греция и эллинистический мир.

  Глава. Жители и государства Древней Греции.Тема. Спартанское государство.Знать особенности развития Спарты.

  Уметь работать с картой; выделять особенности развития Древней Спарты; анализировать и систематизировать текст; заполнять историческую схему; оценивать результаты своей деятельности.

• 
  Слайд 4

  СпартаΛακεδαίμων

  • Спарта
  • Задание. Работа с картой (устно).
  • Опишите местоположение государства Древняя Спарта.
• 
  Слайд 5
  

  • В нашей жизни существует выражение «Вести спартанский образ жизни». Как вы его понимаете?
  • Вспомните, из каких блоков состоит схема, с помощью которой можно кратко охарактеризовать государство?
  • Самостоятельная работа.
  • Вспомните, что следует понимать под «политической историей»?
  • Заполните схему по тексту п. 25 – по образцу.
• 
  Слайд 6

  Политическая история (управление):

  • Где?
  • Когда?

  Слои населения и их занятия:

  • Спартанское Царство – государство аристократов (знатных людей)
  • Проверьте и оцените себя!
  • Правильно, по содержанию, заполненные блоки схемы принесут вам 1 балл. 4 балла – «5», 3 балла – «4», 2 балла – «3».
• 
  Слайд 7
  

  • Народное собрание во главе с геронтами – высший орган государства;
  • Совет старейшин (геронт, цари, эфоры - аристократы);
  • Геронт - (вершил суд, следил за исполнением законов, созывал народные собрания);
  • Два царя – те же функции, что и у геронта + военачальники;
  • Эфоры – контролировали геронтов, могли сместить царей.

  1. Где? В Южной Греции (Пелопоннес), области Лаконикаи Мессения
  2. Когда? В конце II тысячелетия до н.э.

  Слои населения и их занятия:

  • дорийцы(завевали ахейцев и превратили их в рабов (илотов) – основные занятия – война, подготовка к военным походам;
  • периэки(свободные ахейцы) - не имеют гражданских прав, не могут участвовать в народном собрании;
  • илоты – рабы спартанцев, которые обрабатывали землю, изготавливали товары (половину дохода отдавали государству, половину оставляли себе).

  Спартанское Царство – государство аристократов (знатных людей)

• 
  Слайд 8

  Домашнее задание.

  • П. 25 – внимательно прочитать.
  • По схеме устно уметь характеризовать государство спартанцев.
• 
  Слайд 9
  

  Автор благодарит всех истинных владельцев графических изображений и карт, использованных в данной презентации.