Презентация на тему "Построение чертежа фартука"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Конструирование. Построение основы чертежа фартука в масштабе 1:4

  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждениесредняя общеобразовательная школа № 17 города Кропоткинмуниципального образования Кавказский район

  Подготовила:учитель технологии МБОУ СОШ №17 г. Кропоткин Краснодарский крайЯценко Евгения Леонидовна

• 
  Слайд 2

  План урока:

  • Познакомиться с правилами снятия мерок и их условными обозначениями
  • Научиться построению и оформлению чертежей швейных изделий
  • Начертить чертёж фартука в масштабе1:4 по своим меркам
• 
  Слайд 3

  Правила снятия мерок

  Мерки это основные размеры фигуры человека, полученные путем измерения

  Снятие мерок для построения чертежа

  • Сантиметровую ленту при измерениях нельзя ослаблять или чрезмерно натягивать.
  • Измеряемый должен стоять прямо, без напряжения, сохраняя привычную осанку, с отпущенными руками.
  • Все измерения выполняют на фигуре в легкой облегающей одежде.
  • Линию талии фиксируют тесьмой или резинкой.
  • Сначала снимают мерки со переда, начиная с обхватных, затем – со стороны спины.
  • Мерки длин, высот записывают в полную величину;
  • Мерки полуобхватов, ширины и расстояний между центрами – в половинном размере, т.к. на чертеже строят только одну половину изделия.
• 
  Слайд 4

  Снятие мерок для построения чертежа

  Исключения:

  1. обхваты записываются в полную величину, например, Оп (обхват плеча);
  2. Мерка ширины плечевого ската записывается полностью.

  Обозначения мерок

  Размерные признаки (мерки) обозначают сокращенно следующими буквами:

  • О – обхват
  • С - полуобхват
  • Ш – ширина
  • В - высота
  • Д – длина

  Например: Сб – полу обхват бедер, где строчная буква справа обозначает участок измерения.

• 
  Слайд 5
  

  • Дн
  • Шн
  • Сб
  • Ди
  • Ст
• 
  Слайд 6

  Практическая работа.

  Снятие мерок для построения чертежа

  ИГРА « Ателье»

• 
  Слайд 7

  Основы конструирования

  • Конструирование– это построение чертежа выкройки изделия
  • Чертеж - это графическое изображение какого-либо предмета на бумаге в натуральную величину в уменьшенном или увеличенном виде.
• 
  Слайд 8

  Масштаб

  • Масштаб указывает, во сколько раз настоящие размеры предмета меньше.
  • Масштаб записывают в виде отношения двух чисел, первое из которых относится к чертежу, а второе – к предмету.
  • Масштаб 1:4 означает уменьшение чертежа в 4 раза.
  • Линии, используемые при построении чертежа
• 
  Слайд 9

  Требования к чертежу:

  • Чертёж должен быть аккуратным
  • Линии и буквенные обозначения выполняются только карандашом
  • Углы и контурные линии чертежа должны быть чёткими, ровными
• 
  Слайд 10
  

  Построение основы чертежа фартука с нагрудником в М 1:4 по своим меркам

  • Построить прямой угол в т.Т
  • ТН = Ди = Т
• 
  Слайд 11
  

  Построить прямой угол в т.Т

  • ТН = Ди = Т Т 1 = Сб : 2 +6 = Т Т 1 = Н Н1 ;
  • ТН = Т 1 Н 1
• 
  Слайд 12
  

  Построить прямой угол в т.Т

  • ТН = Ди = Т Т 1 = Сб : 2 +6 =
  • Т Т 1 = Н Н1 ; ТН = Т 1 Н 1
  • Т Г = Д н
• 
  Слайд 13
  

  Построить прямой угол в т.Т

  • ТН = Ди =
  • Т Т 1 = Сб : 2 +6 =
  • Т Т 1 = Н Н1 ; ТН = Т 1 Н 1
  • Т Г = Д н
  • Г Г 1 = Ш н
  • Т Т 2 = Г Г1 ; Г Т = Г1 Т2
• 
  Слайд 14
  

  Построить прямой угол в т.Т

  • ТН = Ди =
  • Т Т 1 = Сб : 2 +6 =
  • Т Т 1 = Н Н1 ; ТН = Т 1 Н 1
  • Т Г = Д н
  • Г Г 1 = Ш н
  • Т Т 2 = Г Г1 ; Г Т = Г1 Т2
  • Т К = 6 см
• 
  Слайд 15
  

  Построить прямой угол в т.Т

  • ТН = Ди =
  • Т Т 1 = Сб : 2 +6 =
  • Т Т 1 = Н Н1 ; ТН = Т 1 Н 1
  • Т Г = Д н
  • Г Г 1 = Ш н
  • Т Т 2 = Г Г1 ; Г Т = Г1 Т2
  • Т К = 6 см
  • К К 1 = 7см
• 
  Слайд 16
  

  Построить прямой угол в т.Т

  • ТН = Ди =
  • Т Т 1 = Сб : 2 +6 =
  • Т Т 1 = Н Н1 ; ТН = Т 1 Н 1
  • Т Г = Д н
  • Г Г 1 = Ш н
  • Т Т 2 = Г Г1 ; Г Т = Г1 Т2
  • Т К = 6 см
  • К К 1 = 7см
  • К 1К 2= 15 см
• 
  Слайд 17
  

  Построить прямой угол в т.Т

  • ТН = Ди =
  • Т Т 1 = Сб : 2 +6 =
  • Т Т 1 = Н Н1 ; ТН = Т 1 Н 1
  • Т Г = Д н
  • Г Г 1 = Ш н
  • Т Т 2 = Г Г1 ; Г Т = Г1 Т2
  • Т К = 6 см
  • К К 1 = 7см
  • К 1К 2= 15 см
  • К 1К 3 = 15 см
• 
  Слайд 18
  

  Построить прямой угол в т.Т

  • ТН = Ди =
  • Т Т 1 = Сб : 2 +6 =
  • Т Т 1 = НН1 ; ТН = Т 1 Н 1
  • Т Г = Д н
  • Г Г 1 = Ш н
  • Т Т 2 = Г Г1 ; Г Т = Г1 Т2
  • Т К = 6 см
  • К К 1 = 7см
  • К 1К 2= 15 см
  • К 1К 3 = 15 см
  • К 3К 4= К 2К 4= 15см
• 
  Слайд 19
  

  Моделирование – это процесс изменения чертежа выкройкив соответствии с выбранной моделью.

• 
  Слайд 20

  Алгоритм работы с «тестером» компьютерный тест tester + файл

• 
  Слайд 21

  Вот и подошел к концу наш урок

  Сегодня на уроке:

  • я узнала….
  • я научилась….
  • у меня получилось…
  • я затруднялась…
  • Свою работу на уроке я оцениваю … потому что...
• 
  Слайд 22

  Какие УУД формируются в ходе деятельности:

  Личностные

  • формирование учебно-познавательного интереса
  • понимание причин успешности, способность к самооценки
  • эмпатия (понимание, сопереживание, оказание помощи)

  Регулятивные

  • умение отобрать и проанализировать информацию
  • умение преобразовывать практическую задачу в познавательную
  • умение самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом материале
  • умение вносить коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок
• 
  Слайд 23
  

  Познавательные

  • умение осуществлять поиск необходимой информации
  • устанавливать причинно-следственные связи
  • умение выделить главное
  • осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения
  • умение прогнозировать результат
  • умение осуществить синтез как составление целого из частей

  Коммуникативные

  • умение учитывать разные мнения и интересы и обосновывать свою позицию
  • умение приходить к общему решению в совместной работе
• 
  Слайд 24
  

  Спасибо за внимание.