Презентация на тему "Упражнения для активизации внимания и памяти"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Упражнения для активизации внимания и памяти

• 
  Слайд 2

  Цель занятия

  • создание позитивного эмоционального фона;
  • ознакомить с упражнениями, способствующими развитию памяти и внимания;
  • формирование установки на возможность внутреннего самосовершенствования;
• 
  Слайд 3

  Упражнение «Колечко»

  Поочередно и как можно быстрее перебирайте пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т.д. Проба выполняется в прямом (от указательного пальца к мизинцу) и в обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке. В начале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем вместе.

• 
  Слайд 4

  Упражнение «Кулак - ребро – ладонь»

  Три положения руки на плоскости стола, последовательно сменяют друг друга. Ладонь на плоскости, сжатая в кулак ладонь, ладонь ребром на плоскости стола, распрямленная ладонь на плоскости стола. Выполняется сначала правой рукой, потом - левой, затем - двумя руками вместе. Количество повторений - по 8-10 раз.

• 
  Слайд 5

  Упражнение «Лезгинка»

  Левую руку сложите в кулак, большой палец отставьте в сторону, кулак разверните пальцами к себе. Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении прикоснитесь к мизинцу левой. После этого одновременно смените положение правой и левой рук. Повторите 6-8 раз.

• 
  Слайд 6

  Упражнение «Ухо-нос»

  Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой - за противоположное ухо. Одновременно опустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук „с точностью до наоборот“.

• 
  Слайд 7

  Упражнение «Змейка»

  Скрестите руки ладонями друг к другу, сцепите пальцы в замок, выверните руки к себе. Двигайте пальцем, который укажет ведущий. Палец должен двигаться точно и четко. Прикасаться к пальцу нельзя. Должны участвовать все пальцы рук.

• 
  Слайд 8

  Упражнение «10 слов»

  • сапожник, орехи, булка, банк, сельдерей, парикмахер, ножницы, бананы, комар, корреспонденция.

  Необходимо классифицировать предложенные слова, разделив их на три группы по собственному принципу. Затем попытаться в одном предложении связать между собой не менее трех слов из разных групп. Для связи слов можно использовать различные предлоги и союзы.

• 
  Слайд 9

  Почему легче запоминается?

  • Именительный — Иван
  • Родительный — Родил
  • Дательный — Девчонку
  • Винительный — Велел
  • Творительный — Тащить
  • Предложный — Пеленку

  (проводится ассоциация)

• 
  Слайд 10

  Перескажи текст (автор М.Р. Битянова)

  • Генри вышел из дома, как обычно, в половине десятого. Было свежо. На нем была серая шляпа, в руках он держал трость. Он шел на свидание с той самой дурнушкой из бара, рыжей Бетси.
  • Встречу она назначила в неживописном месте (под часами на старой площади).
  • Генри и Бетси направились в лагуну. Здесь они быстро договорились с владельцем старой моторной лодки и через несколько минут уже удалялись от берега в юго-восточном направлении. Но не успели они перекинуться и парой многозначащих и игривых фраз, как увидели быстро идущую им наперерез новую белую лодку с широкой красной полосой.
  • Генри быстро положил руку в карман, но больше он ничего не успел сделать. Раздался хлопающий звук, и Бетси уткнулась лицом в мокрое днище...
• 
  Слайд 11

  Вывод

  Умение группировать предметы и ассоциативное запоминание, по данным психологов, помогают улучшить усвоение информации с 19 до 61 %.

• 
  Слайд 12

  Рефлексия

  • Что понравилось?
  • Что пригодится?
  • Важно развивать внимание и память?